- •Корекційно-розвивальна програма «розвиток пізнавальних процесів у дошкільників»
- •Структура та обсяг корекційно-розвивальної програми: «Розвиток пізнавальних процесів у дошкільників»
- •Заняття 1.
- •Хід заняття
- •«Знайомство»
- •Гра «Танці звірят»
- •Гра «так і ні не говорити»
- •Гра «Кричалки - шепталки - мовчалки»
- •Заняття 2
- •Хід заняття
- •Гра «Кубик емоцій»
- •Гра «Слова»
- •Гра «Побудуйте зображення»
- •Психогімнастика. Гра-вправа «Посварилися-помирилися»
- •Заняття 3
- •Хід заняття
- •Гра «3 стихії»
- •Гра «Повтори за мною»
- •Етюд «Квітка»
- •Заняття 4
- •Хід заняття
- •Вправа «Мій настрій»
- •Етюд «Хочу і все!»
- •Гра «Закінчи слово»
- •Вправа «Ввічливі слова»
- •Заняття 5
- •Хід заняття
- •Заняття 6
- •Хід заняття
- •1» Гра «є чи немає?»
- •Заняття 7
- •Хід заняття
- •Гра «Створити настрій»
- •Вправа «Уяви і намалюй»
- •4. Вправа «Сонячні промінчики»
- •Заняття 8
- •Хід заняття
- •Гра «Будь - ласка»
- •Гра «Ввічливий - грубіян»
- •Вправа в піску « Ходимо – їздимо»
- •Вправа «Краплинки емоцій»
- •Заняття 9
- •Хід заняття
- •Вправа "Дзеркало"
- •Гра "Магазин"
- •Вправа «Клубочок»
- •4. Гра «Запам'ятай порядок»
- •Заняття 10
- •Хід заняття
- •Гра «Хто покликав?»
- •Вправа «Раз, два, три говори!»
- •Етюд «Насос і м'яч»
- •Гра «Сороконіжка»
- •Заняття 11
- •Хід заняття
- •1. Вправа «Запам'ятай»
- •3.Гра «Знайди свою квітку»
- •Заняття 12
- •Хід заняття
- •Гра «Виключення зайвого».
- •Гра «Чарівні плями».
- •3. Етюд «Котячі ігри».
- •4. Гра «Скажи навпаки».
- •Заняття 13
- •Хід заняття
- •Вправа-гра: «Покажи іграшку».
- •Малювання «Мої враження від занять у групі» (будь-яка техніка)
- •Прощання «Поділюся добротою»
Чому Петрику було соромно?
Як себе слід поводити?
Чому?
З ким із вас траплявся такий випадок?
Гра «Закінчи слово»
До кожного по черзі ведучий говорить початок слова, а діти продовжують його. Відгадайте, що я хочу сказати:
Ка, ри, ко, ча, мо, дзе, при та ін.
Вправа «Ввічливі слова»
Мета: формувати навички позитивної комунікації.
Які слова потрібно використовувати, щоб гарно й приємно почувати себе?
-Які слова ми говоримо при зустрічі? (Добрий день! Добрий ранок!, ми вас раді
бачити! Сідайте, будь-ласка)
-Які слова ми говоримо, коли прощаємося? (До побачення. Всього доброго. Приходьте будь-ласка, ще)
Давайте надалі ми будемо намагатися так говорити.
Ритуал прощання прощаються «До зустрічі»
Заняття 5
Ритуал привітання
Діти стають у коло і вітаються «Добрий день»
Хід заняття
Гра «Вилучи зайве»
Завдання 1. Доберіть картинку, серед яких п'ять можна об'єднати в групу за спільною ознакою, а шоста зайва: принц, котик, бабуся, рибак, дитина, тато.
Завдання 2. Послухайте слова: рот, ніс, вуха, очі, окуляри (що тут зайве?)
Гра «Чотири стихії»
Ведучий. Давайте ми всі разом станемо в коло й навчимося бути уважними. За командою ведучого «вода» діти витягніть руки вперед, «повітря» - підніміть руки вгору, «земля» - опускають руки уздовж тіла, «вогонь» - махають руками в різних напрямках.
Гра «Заборонене число»
Правила гри: я вибираю заборонене число (наприклад цифру 2); після цього вимовляю в голос кілька чисел. Щоразу, коли звучить заборонене число, треба плескати в долоні. Ручки тримаємо перед собою. Приготувалися почали!
Гра Відмінності»
Дітям пропонується сказати, у чому полягають відмінності між наступними предметами. Варіанти відповідей узагальнюються і фіксуються ведучим.
1 .Між птахом і собакою
Між ручкою і олівцем
Між деревом і склом
Рекомендується пропонувати якомога більше відповідей.
Ритуал прощання прощаються «До зустрічі»
Заняття 6
Ритуал привітання
Діти стають у коло і вітаються «Добрий день»
Хід заняття
1» Гра «є чи немає?»
Діти стають у коло й беруться за руки. Ведучий у центрі пояснює завдання:якщо учасники згодні з твердженням, то піднімають руки вгору і кричать: «Так», якщо не згодні, тупотять ногами й кричать: «Ні»
Чи є в полі світлячки?
Чи є в морі рибки ?
Чи є крила у теляти ?
Чи є дзьоб у поросяти?
Чиє гребінь у корови?
Чи є двері у нори ?
Чи є хвіст у півня?
Чи є ключ у скрипки ?
Чи є рима у вірша?
Чи є в ньому помилка?
Гра «Запам'ятай картинку».
Мета: Визначення об'єму пам'яті.
Хід гри: Показати дітям 10 картинок, на кожній з них зображено один знайомий предмет. Попросіть когось одного назвати предмети, які запам'ятались. Решту дітей називають, які предмети пропущені.
Гра «Раз, два, три...настрій, завмри!»
Психолог. Показує дітям картинку з зображенням людей з різним настроєм (смуток, образа, злість, радість тощо) Діти на команду : «Раз, два, три...настрій, завмри!» - відтворюють на обличчі визначений настрій.
4. Вправа «Подобається - не подобається»
Мета: визначити місце й роль дитини в сімї, в групі. Психолог запитує кожну дитину: що їй не подобається:
в дитсадку...
в сім'ї...
у житті...
Далі запитуємо, що подобається:
в дитсадку...
в сімї...
у житті...
Ритуал прощання прощаються «До зустрічі»