7.Колір його властивості

Основні кольори: червоний, жовтий, синій

Похідні кольори отримуються шляхом змішування основних:

Жовтий+ синій= зелений

Жовтий+ червоний=оранжевий

Синій+червоний=фіолетовий

Зелений+червоний=коричневий

Теплі кольори: жовтий, оранжевий, червоний

Холодні:синій, голубий, фіолетовий

Усі кольори крім білого, сірого і чорного називаються хроматичними. Білий, сірий і чорний – ахроматичними(не кольорові)

Акварельні фарби – називаються від слова аква(вода), тому що розводяться водою.Їх властивості:

-прозорий малюнок

-змішуються між собою

-для отримання світлих тонів добавляється більше води

Гуашеві форби ,до їх складу входять крейда. Властивості:

-розводиться водою до стану «рідкої сметани»

-один колір перекриває інший

-щоб отримати світлий тон – добавляється біла фарба.

8)Виконати пед. Малюнок одного з умовно плоских предметів

Можна малювати: листочок, гілочка калана, верби, метелик…

Аналіз зразка, якщо потрібно:

-назва предмета та його призначення

-будова

-форма

-пропорції

-колір

-розміщення у просторі

9.Методика проведення уроків ліпки

Для проведення уроків ліплення потрібно мати дощечку, клейонки, стеки, серветки, печатки, пластична маса, глина, пластилін, таблиця з послідовністю, скульптура малих форм,керамічний посуд.

Урок починається з бесіди пов’язаної зі скульптурою її видами з використанням демонстраційного матеріалу.

Вчитель пояснює різницю між твердою скульптурою і пластичною.

Пояснює учням, що таке ліплення, показує зразок роботи, що повинні виконати в два рази більший чим у дітей, дається аналіз зразка(назва предмета та його призначення; будова; форма; пропорції; колір; розміщення у просторі) Аналіз можливий з запитаннями для дітей.

Після обстеження зразка вчитель виясняє яким способом необхідно ліпити предмет.

Вчитель показує послідовність ліплення роботи супроводжуючи словесним поясненням називаються прийоми.

Під час закріплення та рекомендації використовується таблиця з послідовністю виконання роботи.

Під час ліплення вчитель керує діяльністю дітей здійснюючи фронтальну, індивідуальну роботу та показ вдало виконаної чи вірно розпочатої роботи.

Під час аналізу звертається увага на схожість з натурою чи існуючими предметами, акуратність виконання та чітке використання способів та прийомів виконання виробів.

10)Опишіть і графічно зобразіть послідовність виконання візерунка в смужці.

11)Способи та прийоми ліплення

Ліплення – це створення об’ємних форм за допомогою пластичних мас.

Способи ліплення:

-конструктивний-коли предмет ліпиться з окремих частин

-скульптурний – ліплення предмета з одного шматка

-комбінований – поєднання скульптурного з конструктивним.

Прийоми:

-розминання

-розкачування прямими рухами

-скочування коловими рухами

-вдавлювання

-сплющування

-примазування

-загинання країв

-Загладжування поверхні

-з’єднування простим чи складним способами.

12)Структура уроку та вимоги до неї

1 Організаційна частина(1-2 хв)

• Привітання

• Виявлення наявності учнів, відсутності учнів

• Перевірка готовності до даного виду уроку(ліплення, аплікація, малювання)

2 Актуалізація опорних знань

• Навідні запитання до теми

• Минулий матеріал

• Бесіда за картиною

3 Мотивація навчальної діяльності

• Розповідь вчителя пов’язана з історією, казкою або призначенням того про що ми говоримо

4 Вивчення нового матеріалу(12 хв)

• Бесіда вчителя з використанням художнього слова(вірші, казка, загадка, ТЗН, ребуси) створення проблемних ситуацій

• Можлива бесіда за картиною

• Демонстрація наочного матеріалу, малюнків з коментарями вчителя

• Аналіз зразків, натури( назва,призначення, будова, форма, пропорції, колір, освітлення, розміщення у просторі)

• Пояснення послідовності малюнка (педагогічний малюнок)

• Рекомендації до виконання завдання (інструктаж)

5 Практична робота учнів або самостійна по виконанню завдання(20-25 хв.)

• Керівництво самостійною роботою учнів(індивідуальна робота з учнями)

Фізхвилинка (20-25 хв. уроку)

• Виявлення типових помилок

• Демонстрація вдало початої або закінченої роботи

6 Аналіз та оцінювання робіт дітей

7 Підсумок уроку. Запитання відповідно до теми (4-5 хв)