2.2. Выбор и обоснование методов исследования мотивации менеджеров среднего звена

Исходя из целей и задач исследования первоначально были выбраны из общего количества методик именно те методы, которые исследуют мотивационную сферу работников, с целью выявления доминирующих потребностей, способностей у наших испытуемых.

Итак, на основании анализа был определен ряд методик, с помощью которых и было проведено наше исследование, а именно:

- Шкала оценки потребности в достижении

- Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса

- Методика диагнтстики личности на избегание неудач Т. Элерса

- Методика изучения мотивации профессиональной деятельности Замфир

- Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта

Как следует из научных данных в связи с тем, что люди, занимающие руководящие должности обычно обладают высоко развитой потребностью в достижениях, эффективность деятельности менеджера напрямую зависит от мотивации достижения, в первую очередь в данной работе был исследован уровень мотивации достижения с помощью Шкалы оценки потребности в достижении - это небольшой тест-опросник в форме шкалы, с его помощью измеряется уровень мотивации достижения, мотивированности на успех. В отличие от многих ранее описанных тестов-опросников шкала потребности в достижениях имеет децильные (стеновые) нормы.

Мотивация достижения (успеха, удачи) – стремление к улучшению результатов, неудовлетворенность достигнутым, настойчивость в достижении своих целей, стремление добиться своего во что бы то ни стало – является одним из ведущих потребностей руководителя любого ранга.

Далее, в связи с тем, что мотивации достижения удачи противостоит боязнь неудачи, а принятие ответ­ственных решений напрямую зависит от соотношения этих мотиваций. В исследовании будут использованы Методики диагностики личности Т. Элерса на мотивацию к успеху и на мотивацию к избеганию неудач - это 2-а опросника в форме теста, состоящий из 41 вопросов (мотивация на успех) и 30 вопросов (мотивация на неудачу). С помощью этих тестов диагностируется преобладание у испытуемых мотивации на неудачу или мотивации на успех.

Далее в исследовании будет использована Методика на мотивацию профессиональной деятельности (методика К. Замфир в модификации А. Реана) - тест, состоящий из семи вопросов для ответа на которые даны 5-ть вариантов ответа. В основу положена концепция о внутренней и внешней мотивации. О внутреннем типе мотивации следует говорить, когда для личности имеет значение деятельность сама по себе. Если же в основе мотивации профессиональной деятельности лежит стремление к удовлетворению иных потребностей внешних по отношению к содержанию самой деятельности (мотивы социального престижа, зарплаты и т.д.), то в данном случае принято говорить о внешней мотивации. Сами внешние мотивы дифференцируются здесь на внешние положительные и внешние отрицательные. Внешние положительные мотивы, несомненно, более эффективны и более желательны со всех точек зрения, чем внешние отрицательные мотивы, для подтверждения или отрицания данного утверждения и была использована данная методика, а также для того, чтобы показать, что внешние мотивы имеют место быть не зависимо от профессиональной деятельности менеджера.

И в заключении испытуемые будуь протестированы с помощью Методики диагностики степени готовности к риску Шуберта. Данная методика была взята в связи с тем, что любая деятельность, тем более, если эта деятельность протекает в сравнительно молодом, крупном, многофункциональном холдинге, предполагает большую степень риска для достижения поставленных целей. Поэтому готовность рисковать является важным фактором в деятельности руководителя любого уровня.

Подробное описание методик приведено в Приложении 1,2,3,4,5,6.