Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

ФГБОУ ВПО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ Н.П.ОГАРЕВА»

Институт механики и энергетики

Кафедра безопасности жизнедеятельности

Безопасность

Жизнедеятельности

Методические рекомендации

По выполнению контрольной работы

Саранск

2012

УДК 331/355

ББК 68

Обсуждены на заседании кафедры «Безопасность жизнедеятельности» от «___» _____________ 201___ г., протокол № ____

Рекомендованы Учебно-методической комиссией Института механики и энергетики от «____» ______________ 201___ г., протокол № ___.

Утверждены Учебно-методической советом Института механики и энергетики от «____» ______________ 201___ г., протокол № ___.

Игайкина И. И., Добряев В. Т.

Безопасность жизнедеятельности : метод. рекомендации по выполнению контр. работ/ И. И. Игайкина, В. Т. Добряев ; под ред. д-ра техн. наук проф. А. П. Савельева. – Саранск : Изд-во ООО «РНИИЦТ», 2012. – ____ с.

Методические рекомендации содержат варианты контрольной работы, списки учебной литературы, рекомендации студентам по самостоятельному изучению дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и выполнению контрольной работы, а также указанию по выбору своего варианта работы.

Методические рекомендации адресованы студентом заочной формы обучения по направлению подготовки «Юриспруденция»

УДК 331/355

ББК 68

 Игайкина И. И., Добряев В. Т. 2012

 ООО «РНИИЦТ»

Предисловие

Настоящие методические указания разработаны в соответствии с Примерной программой дисциплины (курса) «Безопасность жизнедеятельности» для всех направлений высшего профессионального образования (бакалавриат и специалитет) (утверждена в качестве примерной Научно-методическим советом по безопасности жизнедеятельности Министерства образования и науки Российской Федерации 17 ноября 2009 г., протокол № 3).

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» – обязательная дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов всех направлений первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриата) и специалитета.

Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются:

приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

формирование:

– культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

– культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

– готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

– мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

– способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

– способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение окружающей человека среды обитания, взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества.

Ядром содержательной части предметной области является круг опасностей, определяемых физическими полями (потоками энергии), потоками вещества и информации.

Объектами изучения в дисциплине являются биологические и технические системы как источники опасности, а именно: человек, коллективы людей, человеческое сообщество, природа, техника, техносфера и ее компоненты (среда производственная, городская, бытовая), среда обитания в целом как совокупность техносферы и социума, характеризующаяся набором физических, химических, биологических, информационных и социальных факторов, оказывающих влияния на условия жизни и здоровье человека. Изучение объектов как источников опасности осуществляется в составе систем «человек-техносфера», «техносфера-природа», «человек-природа».

Изучение характеристик объектов осуществляется в сочетании «объект, как источник опасности – объект защиты».