Торосян Арпине 120 группа ИЮ

Русский язык и культура речи.

Никитина Ольга Вячеславовна

Лекция 1.

Тема: Русский язык как основа речевой культуры юриста.

Учебные пособия:

• Русский язык и культура речи под редакцией Тяпугиной.

• Русский язык и культура речи: учебно-методическое пособие под редакцией Тягпугиной.

• Ивакина «Профессиональная речь юриста»

• Ивакина « основы судебного красноречия»

• Иванова «словарь трудности русского языка для юриста»

Вопросы темы:

1. Русский язык, как способ существования национального мышления и русской культуры.

2. Роль общения в профессиональной деятельности юриста.

3. Нормативно-правовые документы регулирующие изучение русского языка в юридическом вузе.

4. Современное понятие культуры речи.

Вопрос 1.

Язык является главным объединяющим признаком нации. Русский язык сегодня это важнейшее средство консолидации общества и обеспечение государственной ценности России. Русский язык сегодня нуждается в охране и в правильном пользовании.

Не менее важную роль играет общение и в профессиональной деятельности юриста. Он должен уметь толковать и применять законы, разрабатывать документы правового характера, юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, применять правовое решения, систематически повышать свою профессиональную квалификацию. Одним словом юрист должен грамотно использовать возможности языка.

Изучение русского языка и культуры речи в юридическом вузе обусловлено рядом причин:

1. Неудовлетворительное состояние русской речи, из-за недостатков языкового воспитания.

2. Появление правовых проблем, решение которых невозможно без знаний лингвистики и культуры речи. Среди них:

• проблема понятности и однозначности выражения норм права.

• Введение дел о защите чести, достоинства и деловой репутации.

• Правовое регулирование процессов, наименование или переименование городов и внутригородских объектов.

Цель курса формирование и развитие коммуникативной и речевой компетенции, повышение культуры речи, воспитание ответственности за судьбу русского языка и его современное состояние.

Предметом изучения курса является элитарная речевая культура, которая рассматривается образцовой в современном обществе ( смотри лекцию 2)

Вопрос 3

Конституция РФ Ст 68 устанавливает статус русского языка.

ФЗ РФ №53» О государственном языке РФ»

Ст. 1 Русский язык, как государственный язык РФ. Пункт 3 и 6.

ФГОС ВПО по направлению подготовки юриспруденции. Сформулирована компетенция которыми должен обладать юрист.

Учебная программа по дисциплине русский язык и культура речи.

Культура речи это такой выбор и такая организация языковых средств которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект достижения поставленных коммуникативных задач.

Лекция 2. Внутринациональные типы речевых культур.

Вопрос 1. Типы речевых культур в современном обществе.

Современное учение о типах речевых культур зародилось в конце 20 веке. Среди исследователей ученые саратовской области: Гольдин и Серотинина. В национальной речевой культуре выделяют 6 основных внутринациональных типов: элитарный, средне литературный, обикортный, просторечный, профессионально ограниченный, народноречевый тип речевой культуры.

Вопрос 2. Элитарный тип речевой культуры.

Образцовым типом речевой культуры является элитарный, носители которого максимально полно используют возможности языка

Элитарный тип РК:

1. Строгое соблюдение всех норм СРЛЯ

2. Владение всеми функциональными стилями

3. Строгое соблюдение этических норм( использование эвфемизмов- это слова или выражение которые говорящему кажутся не приличными и поэтому заменяются синонимичными высказываниями )

4. Разграничение норм устной и письменной речи и уместное использование каждой формы речи зависимости от речевой ситуации.

5. Знание и использование риторических правил общения .

6. Ориентированность в речевой практике на разнообразные тексты общекультурного значения.

Большинство образованного населения России относятся к средне литературному типы:

1. Меньше строгости в соблюдении норм СРЛЯ

2. Владение 2-3 функциональными стилями

3. Возможность нарушения этических норм

4. Разграничение норм устной и письменной речи отсутствует

5. Стремление к самопроверке отсутствует