
- •Диагностические средства в практике социально-педагогического сопровождения детей «группы риска»
- •Диагностика социальной ситуации развития ребенка
- •Социальный паспорт класса Класс ______________ Всего учащихся ____________
- •Изучение личности, условий жизни подростка и его семьи
- •1. Общие данные:
- •Изучение личности ребенка (подростка) Социальная карта личности
- •Диагностика семейной ситуации Паспорт семьи
- •Карта анализа причин семейного неблагополучия
- •Карта обследования жизненного пространства ребенка
- •Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия семьи
- •Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия ребенка
- •Анализ факторов «группы риска»
- •Социальная часть карты развития ребенка
- •Выявление проблем поведения, воспитания Показатели социального развития подростка
- •Наличие положительно-ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений
- •2. Степень сознательности и дисциплинированности по отношению к учебной деятельности
- •3. Уровень развития полезных интересов, знаний, навыков, умений
- •4. Отношение к педагогическим воздействиям
- •5. Коллективистские проявления, способность считаться с интересами, нормами коллективной жизни
- •6. Способность критически с позиции норм морали и права оценивать поступки других
- •7. Самокритичность, наличие навыков самоанализа
- •8. Отношение к окружающим
- •9. Волевые качества. Невосприимчивость к негативному влиянию. Способность самостоятельно принимать решения и преодолевать трудности при их выполнении
- •10. Отношение к алкоголю, употреблению психоактивных веществ (пав)
- •11. Отношение к курению
- •12. Отношение к сквернословию
- •Методика диагностики социально-психологической адаптации подростков к.Роджерса и р.Даймонда
- •Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению
- •Шкалы и ключи к обработке результатов
- •Вариант диагностического интервью с педагогом по выявлению детей «группы риска»
Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия семьи
№ |
Показатели |
Баллы |
1. Состав семьи |
||
|
Мать, отец, дедушка, бабушка |
5 |
|
Только мать и отец |
4 |
|
Мать и отчим, отец и мачеха |
3 |
|
Одна мать, один отец |
2 |
|
Нет родителей: бабушка, дедушка, другие родственники |
1 |
2. Санитарно-жилищные условия семьи |
||
|
Благоустроенная отдельная квартира |
5 |
|
Квартира с родителями одного из супругов |
4 |
|
Более одной комнаты в коммунальной квартире с удобствами |
3 |
|
Комната в коммунальной квартире , общежитии с удобствами |
2 |
|
Комната в общежитии, в бараке без удобств |
1 |
3. доход семьи |
||
|
Могут практически ни в чем себе не отказывать |
5 |
|
Денег в основном хватает, но для покупки товаров длительного пользования берут кредит или в долг |
4 |
|
На повседневные расходы денег хватает, но покупкаодежды вызывает трудности |
3 |
|
Живут от зарплаты до зарплаты |
2 |
|
Денег до зарплаты не хватает |
1 |
4. Педагогический стиль семьи |
||
|
Постоянная поддержка, разумная требовательность к детям, демократизм отношений, атмосфера доверия |
5 |
|
Слепая любовь, гиперопека, эмоциональная навязчивость |
4 |
|
Первичная ориентация родителей на собственную жизнь при сохранении доброжелательного, дружелюбного отношения к детям |
3 |
|
Равнодушие, отсутствие заботы о детях, безнадзорность, дети как дополнительное бремя, дополнительная проблема жизни |
2 |
|
Напряженно-конфликтные отношения с детьми, различные формы насилия, применяемые к детям |
1 |
5. Уровень социального здоровья семьи |
||
|
Атмосфера взаимной поддержки, доброжелательности, любви |
5 |
|
Здоровый образ жизни без особой эмоциональной окраски: без ссор и без большой привязанности, живут «по привычке» |
4 |
|
В семье ссоры, скандалы, один из супругов склонен к злоупотреблению алкоголем |
3 |
|
Судимость родителей, алкоголизм, рукоприкладство, выраженная форма умственной отсталости одного из супругов |
2 |
|
Родители находятся на учете с диагнозом алкоголизм, наркомания |
1 |
6. Ценность детей в семье |
||
|
Дети – главная ценность в семье |
5 |
|
Дети – равнозначная ценность наряду с супружеством |
4 |
|
Дети дополняют супружеские отношения |
3 |
|
Дети – элемент социального статуса: 2как у всех» |
2 |
|
Дети – обуза, доставляют много забот, беспокойства |
1 |
7. отношения семьи со школой |
||
|
Высокая включенность в жизнь школы, посильная помощь школе, высокая информированность о школьных делах ребенка |
5 |
|
Обращение к педагогам за советами по вопросам воспитания, признание их авторитета, регулярное участие в родительских собраниях |
4 |
|
Интерес к школьной жизни ребенка односторонний: только у матери |
3 |
|
Критика школы, уклонение от посещения родительских собраний |
2 |
|
Отсутствие интереса к школьным делам ребенка, сознательное ограничение посещения ребенком школы |
1 |
Анализ результатов:
Общая сумма балов – 105
Сумма баллов ниже 21 характеризует семью группы повышенного риска
Сумма баллов от 22 до30 характеризует семью в пределах допустимой нормы
Более 31 балла – характеризует благополучие семьи.
Также принимается во внимание, в какой из 7 групп факторов выявлено наибольшее неблагополучие.
--------------------------------------------------------
см.по: Олифреенко Л.Я. и др. Социально-педагогическая поддержка детей «группы риска». – М.: Академия, 2002, с. 110-112