Часть № 2
Инструкция: Дополните определение
1. Элементарный методический поступок, направленный на решение конкретной задачи на определенном этапе практического занятия ...
2. Заранее планируемый результат деятельности, достигаемый с помощью…
3. Знание национальных обычаев, традиций, реалий страны изучаемого языка…
4. Способность осознанно совершать речевое действие…
5. Действие, достигшее уровня автоматизма…
6.Упражнения, отрабатывающие отдельные операции…
7. Процесс определения уровня знаний, навыков и умений обучаемого в результате выполнения им устных и письменных заданий…
8. Разбор учебного занятия в целом и отдельных его сторон …
9.Материальные объекты, способные выполнять отдельные функции преподавателя или помогать ему ...
10.Наглядные пособия и предметы окружающей действительности, используемые в качестве средства обучения…
Часть № 3
Инструкция: Сформулируйте определение следующих терминов
1. Объект методики...
3. Метод обучения ...
4. Собственометодические принципы ... Назовите их.
5. Упражнения ...
6 Психолингвистика...
7. Лексический навык…
8. Грамматический навык ...
9. Содержание обучения …. Назовите компоненты содержания обучения.
10. Урок ….
11.Объект контроля…
Часть I
Инструкция: Дайте определение следующих терминов:
1.Фонетический навык говорения …
2. Грамматический навык аудирования …
3. Лексический навык письма …
4. Цель обучения -
5. Содержание обучение -
6. Коммуникативная компетенция -
Часть II
Инструкция - Ответьте на вопросы
1. Какие операции составляют фонетический навык говорения?
2. Какие операции составляют грамматический навык продуктивных видов речевой деятельности
3. Назовите этапы формирования грамматических навыков продуктивной речи
4. Какие существуют способы семантизации лексических единиц? Перечислите их.
5. Какие умения вы отнесете к уровню фрагментарного и глобального понимания аудиотекста?
6. Назовите этапы обучения диалогической речи.
7. Назовите упражнения, направленные на формирование грамматических навыков.
Часть I
Инструкция: Дайте определение следующих терминов:
Фонетический навык чтения …
Грамматический навык письма …
Лексический навык говорения …
Способ семантизации …
Подготовительные упражнения …
Просодический навык …
Часть II
Инструкция - Ответьте на вопросы
Какие операции составляют грамматический навык рецептивных видов речевой деятельности?
Cуществует ли последовательность действий учителя при формировании грамматических навыков? Назовите их.
Назовите этапы работы над новым лексическим материалом.
Какие типы упражнений используются для работы с лексикой?
Что понимается под уровневым подходом в обучении монологической речи?
Какие критерии лежат в основе определения видов монологической речи?