
- •Учебное пособие
- •Рецензенты:
- •Глава 1. Истоки, философия, сущность коучинга
- •1.1. Теоретические и методологические основы коучинга
- •Что означает слово «коучинг»?
- •Каковы философские и психологические основы коучинга?
- •Тим Гэллви
- •Томас Дж. Леонард
- •Сэр Джон Уитмор
- •В чем заключаются принципиальные отличия коучинга от других технологий оптимизаций бизнес-процессов?
- •1.2. Цели, принципы и виды коучинга
- •Каковы основные цели коучинга?
- •Какие существуют принципы коучинга?
- •Какие выделяют виды коучинга?
- •Вопросы контроля
- •Практические задания
- •Литература
- •Глава 2. Использование коучинг-подхода в управлении организационными процессами
- •Каковы основы целеполагания?
- •Почему люди не ставят цели?
- •Что выделяют в качестве организационных ресурсов?
- •Какова роль убеждений руководителя и сотрудников в реализации целей организации?
- •Краткое введение в «спиральную динамику» (Spiral Dynamics)
- •Как анализ полученных результатов позволяет определить степень соответствия намеченной цели?
- •Что такое «эффект гремлина»?
- •2.2. Логические уровни внимания по р. Дилтсу
- •Вопросы контроля
- •Практические задания
- •Литература
- •Глава 3. Коучинг как стиль управления персоналом в организации
- •3.1. Основы организационного коучинга
- •Какие виды коучинга выделяют в организации?
- •Какие условия необходимы для проведения коучинга в организации?
- •Каковы особенности проведения делового разговора в стиле коучинг?
- •3.2. Мотивационный менеджмент в стиле коучинг
- •3.3. Коучинг как подход, сфокусированный на решении
- •Каковы предпосылки и принципы коучинга принятия решений?
- •В чем различие между подходом, сфокусированным на решении, и подходом, сфокусированным на проблеме?
- •Использование ресурсов.
- •3.4. Коучинг как процесс сопровождения организационных изменений
- •Какие модели способствуют пониманию сути организационных изменений с позиции коучинга?
- •Какие существуют способы снятия сопротивления персонала организационным изменениям?
- •Вопросы контроля
- •Практические задания
- •Глава 4. Коучинг как модель лидерства в организации
- •4.1. Командообразование как фактор организационного развития
- •Какие возможности открывает командный коучинг в организации?
- •Как развивается команда?
- •Какие навыки и умения коуч-менеджер использует в работе с командой?
- •4.2. Коучинг команд в воплощении видения и миссии организации
- •Зачем организации миссия?
- •4.3. Лидерство в организациях, использующих коучинг-подход
- •Какие поведенческие модели и убеждения соответствуют каждому уровню?
- •Что нужно сделать, чтобы создать коучинговую компанию?
- •Кто такие руководители пятого уровня?
- •Что означает «сначала „кто“, затем „что“»?
- •Как добиться дисциплинированного мышления?
- •Что такое «концепция ежа»?
- •Что означает «культура дисциплины»?
- •Какие технологии могут стать акселераторами развития организации?
- •Вопросы контроля
- •Практические задания
- •О.С. Витанский, а.И. Наумов
- •Метод первый. Сформулируйте миссию, ответив на вопросы:
- •Глава 5. Коучинг как интегративная технология развития
- •5.1. Личностная эффективность руководителя как основа развития организации
- •Что такое личностная эффективность?
- •Какие качества присущи успешному коуч-менеджеру?
- •5.2. Принцип-центричная среда обучения в организации
- •В чем специфика принцип-центричного руководства в организации?
- •В чем преимущество принцип-центричной среды обучения?
- •5.3. Организации XXI века – cаморазвивающаяся организация
- •Какая организация может быть эталоном для коуч-консультанта?
- •Каковы основные модели развития организации?
- •Каковы особенности новой парадигмы для обучающейся организации?
- •Вопросы контроля
- •Практические задания
- •Заключение
- •Литература
- •Виды коучинга
- •Основные направления корпоративного коучинга
- •Система grow
- •Формат хср
- •Рамка результата
- •Составление бюджета времени
- •Коучинг для создания органайзера
- •Упражнение «Основные „поглотители“ времени»
- •Формат «Как если бы…»
- •Упражнение «Линия состояний»
- •Вопросы, направленные на развитие эмоциональной компетентности
- •Стратегия творчества у. Диснея
- •Примеры метапрограмм
- •Метапрограммное интервью
- •Упражнение «Ценности, критерии и приоритеты»
- •Система цветовых кодов в теории спиральной динамики к. Гренйвза Восемь систем ценностей, соответствующих цветам
- •Цели «успешного» существования для каждого уровня спирали
- •Уровни способов приспособления, активизируемые определенной реальностью
- •Стили лидерства, реализуемые на различных уровнях спирали
- •Технология шкалирования
- •Метафорические деловые игры для менеджеров
- •Истории для менеджеров
- •Мидас и золотое прикосновение
- •Спасти одну звезду
- •Гордиев узел
- •Эдисон и электрическая лампочка
- •Две гусеницы
- •Измените курс
- •Не хочу ветчины!
- •Скрытое золото
- •Первое правило пожарника
- •Вопросы для развития управленческих навыков коуч-менеджеров
- •Упражнение «Спонсорство»
- •Привычки неэффективных и эффективных людей
- •Методология онтосинтеза
- •Онтосинтез-программа
- •Структура программы профессионально-личностного роста
- •Учебное издание
- •Учебно-методическое пособие
- •443099, Г. Самара, ул. М. Горького, 65/67
- •443011, Г. Самара, ул. Советской Армии, 217, т.З. 3
Что означает «сначала „кто“, затем „что“»?
В данном случае рассматривается вопрос о новом подходе к подбору людей на должность, в частности на должность руководителя, а также вопрос найма и увольнения в великих компаниях. Основным ускорителем рынка в великих компаниях считаются нужные люди, которых необходимо найти и удержать. Первоначально создается отличная команда, затем осуществляется завоевание рынка.
В российских компаниях, большинство из которых находится на этапе перехода от семейной компании на следующий уровень, вопрос увольнения «ненужных» людей является очень острым. Индивидуальный коучинг руководителя может придать ему решимость, возможность осознать необходимость и своевременность этого шага.
Целесообразно предоставлять ценным сотрудникам работу в областях, где есть наибольшие возможности, а не наибольшие проблемы.
На этапе создания команды есть хорошая возможность для проведения группового коучинга – коучинга командообразования. Создание команды единомышленников, основанной на осознании своих желаний и устремлений и свободе выбора, будет играть существенное значение и в дальнейшем.
Как добиться дисциплинированного мышления?
Великие компании отличают две формы дисциплинированного мышления. Первая – учет факторов реальной действительности. Для того чтобы компания стала великой, необходимо тщательно и непредвзято оценить ситуацию, а также совершенствовать путь к достижению цели по мере появления новых фактов. Достаточно интересно то положение, согласно которому усвоение реальных фактов является далеко не всегда простой задачей для руководителя, так же как и получение действительно верных (неискаженных) фактов от подчиненных: лидер должен иметь видение. Но лидеры должны также создавать климат, в котором слышат правду и открыто смотрят фактам в лицо. Лидеры великих компаний создают такой климат, в котором люди действительно бывают услышанными. Для этого предлагаются четыре принципа:
Руководите с помощью вопросов, а не ответов.
Вовлекая в диалог и спор, избегайте принуждения.
Производя вскрытие, не ищите виновника неудач, не установив, кто виноват в смерти.
Создайте механизм «красных флажков», то есть способность превращать имеющуюся информацию в факты, которыми нельзя пренебречь, с помощью учета информации от подчиненных. В данном случае любой сотрудник может сказать о волнующих его недостатках на предприятии. При этом система высказываний по поводу недостатков построена так, что они воспринимаются не как критика, а как конструктивные предложения. Аналогом такой системы является система «недоплаты», когда клиент вправе недоплатить за оказанную услугу, аргументированно доказав, чего именно ему не хватает. Подобная обратная связь очень эффективна и дает толчок к дальнейшему развитию организации.
Исследования показали, что великие компании сталкивались с неменьшим количеством трудностей, чем компании просто хорошие, однако они по-другому на них реагировали. Великие компании и их лидеры побуждают людей открыто смотреть на реальные факты и работать над возможной оценкой последствий.
И здесь тоже есть большое поле деятельности для коучинга: как в работе с лидерами, руководителями предприятий, так и для проведения коллективных сессий коучинга, на которых люди могли бы вырабатывать коллективную оценку реальности.