
- •Учебное пособие
- •Рецензенты:
- •Глава 1. Истоки, философия, сущность коучинга
- •1.1. Теоретические и методологические основы коучинга
- •Что означает слово «коучинг»?
- •Каковы философские и психологические основы коучинга?
- •Тим Гэллви
- •Томас Дж. Леонард
- •Сэр Джон Уитмор
- •В чем заключаются принципиальные отличия коучинга от других технологий оптимизаций бизнес-процессов?
- •1.2. Цели, принципы и виды коучинга
- •Каковы основные цели коучинга?
- •Какие существуют принципы коучинга?
- •Какие выделяют виды коучинга?
- •Вопросы контроля
- •Практические задания
- •Литература
- •Глава 2. Использование коучинг-подхода в управлении организационными процессами
- •Каковы основы целеполагания?
- •Почему люди не ставят цели?
- •Что выделяют в качестве организационных ресурсов?
- •Какова роль убеждений руководителя и сотрудников в реализации целей организации?
- •Краткое введение в «спиральную динамику» (Spiral Dynamics)
- •Как анализ полученных результатов позволяет определить степень соответствия намеченной цели?
- •Что такое «эффект гремлина»?
- •2.2. Логические уровни внимания по р. Дилтсу
- •Вопросы контроля
- •Практические задания
- •Литература
- •Глава 3. Коучинг как стиль управления персоналом в организации
- •3.1. Основы организационного коучинга
- •Какие виды коучинга выделяют в организации?
- •Какие условия необходимы для проведения коучинга в организации?
- •Каковы особенности проведения делового разговора в стиле коучинг?
- •3.2. Мотивационный менеджмент в стиле коучинг
- •3.3. Коучинг как подход, сфокусированный на решении
- •Каковы предпосылки и принципы коучинга принятия решений?
- •В чем различие между подходом, сфокусированным на решении, и подходом, сфокусированным на проблеме?
- •Использование ресурсов.
- •3.4. Коучинг как процесс сопровождения организационных изменений
- •Какие модели способствуют пониманию сути организационных изменений с позиции коучинга?
- •Какие существуют способы снятия сопротивления персонала организационным изменениям?
- •Вопросы контроля
- •Практические задания
- •Глава 4. Коучинг как модель лидерства в организации
- •4.1. Командообразование как фактор организационного развития
- •Какие возможности открывает командный коучинг в организации?
- •Как развивается команда?
- •Какие навыки и умения коуч-менеджер использует в работе с командой?
- •4.2. Коучинг команд в воплощении видения и миссии организации
- •Зачем организации миссия?
- •4.3. Лидерство в организациях, использующих коучинг-подход
- •Какие поведенческие модели и убеждения соответствуют каждому уровню?
- •Что нужно сделать, чтобы создать коучинговую компанию?
- •Кто такие руководители пятого уровня?
- •Что означает «сначала „кто“, затем „что“»?
- •Как добиться дисциплинированного мышления?
- •Что такое «концепция ежа»?
- •Что означает «культура дисциплины»?
- •Какие технологии могут стать акселераторами развития организации?
- •Вопросы контроля
- •Практические задания
- •О.С. Витанский, а.И. Наумов
- •Метод первый. Сформулируйте миссию, ответив на вопросы:
- •Глава 5. Коучинг как интегративная технология развития
- •5.1. Личностная эффективность руководителя как основа развития организации
- •Что такое личностная эффективность?
- •Какие качества присущи успешному коуч-менеджеру?
- •5.2. Принцип-центричная среда обучения в организации
- •В чем специфика принцип-центричного руководства в организации?
- •В чем преимущество принцип-центричной среды обучения?
- •5.3. Организации XXI века – cаморазвивающаяся организация
- •Какая организация может быть эталоном для коуч-консультанта?
- •Каковы основные модели развития организации?
- •Каковы особенности новой парадигмы для обучающейся организации?
- •Вопросы контроля
- •Практические задания
- •Заключение
- •Литература
- •Виды коучинга
- •Основные направления корпоративного коучинга
- •Система grow
- •Формат хср
- •Рамка результата
- •Составление бюджета времени
- •Коучинг для создания органайзера
- •Упражнение «Основные „поглотители“ времени»
- •Формат «Как если бы…»
- •Упражнение «Линия состояний»
- •Вопросы, направленные на развитие эмоциональной компетентности
- •Стратегия творчества у. Диснея
- •Примеры метапрограмм
- •Метапрограммное интервью
- •Упражнение «Ценности, критерии и приоритеты»
- •Система цветовых кодов в теории спиральной динамики к. Гренйвза Восемь систем ценностей, соответствующих цветам
- •Цели «успешного» существования для каждого уровня спирали
- •Уровни способов приспособления, активизируемые определенной реальностью
- •Стили лидерства, реализуемые на различных уровнях спирали
- •Технология шкалирования
- •Метафорические деловые игры для менеджеров
- •Истории для менеджеров
- •Мидас и золотое прикосновение
- •Спасти одну звезду
- •Гордиев узел
- •Эдисон и электрическая лампочка
- •Две гусеницы
- •Измените курс
- •Не хочу ветчины!
- •Скрытое золото
- •Первое правило пожарника
- •Вопросы для развития управленческих навыков коуч-менеджеров
- •Упражнение «Спонсорство»
- •Привычки неэффективных и эффективных людей
- •Методология онтосинтеза
- •Онтосинтез-программа
- •Структура программы профессионально-личностного роста
- •Учебное издание
- •Учебно-методическое пособие
- •443099, Г. Самара, ул. М. Горького, 65/67
- •443011, Г. Самара, ул. Советской Армии, 217, т.З. 3
Литература
1. Трейси, Б. Достижение максимума / Брайан Трейси – Минск : Попурри, 2002.
2. Вудкок, М. Раскрепощенный менеджер : для руководителя-практика / М. Вудкок, Д. Френсис. – М. : Дело, 1991. – 320 с.
3. Дауни, М. Эффективный коучинг : пер. с англ. / М. Дауни. – М., 2005. – С. 86.
4. Дилтс, Р. Коучинг с помощью НЛП / Р. Дилтс. – СПб. : Прайм-Евро- знак, 2004.
5. Куделин, А.С. Как достигать намеченных целей / А.С. Куделин. – Ростов н/Д : Феникс, 2003.
6. Кэнфилд, Д. Сила фокуса. Как поражать деловые, личные и финансовые цели с абсолютной точностью / Д. Кэнфилд, М. Ханоем, Л. Хьюитт. – СПб. : Питер, 2005. – 272 с.
7. Мудрые мысли о менеджменте (управлении) : учеб.-практ. пособие / [сост. А.И. Вдовин, Ю.А. Савельев, В.А. Заренков]. – СПб. : Бизнес-пресса, 2000. – 352 с.
8. Никитина, Т.А. Учебное пособие по организационному поведению / Т.А. Никитина. – Самара : Офорт : СГПУ, 2005.
9. Озерникова, Т. Мотивационный менеджмент: сущность и принципы / Т. Озерникова // Служба кадров. – 2003. – № 2. – С. 28 (ссылка на словарь Н. Вебстера).
10. Рогачев, С.А. Коучинг: возможности применения в бизнесе / С.А. Рогачев. – Ростов н/Д : Феникс, 2003. – 160 с.
11. Новые технологии управления персоналом / [Г.Н. Сартран и др.]. – СПб. : Речь, 2003.
12. Трейси, Б. Достижение максимума / Б. Трейси. – Минск : Попурри, 2002. – 368 с.
13. Уитмор, Дж. Новый стиль менеджмента и управления персоналом : практ. пособие / Дж. Уитмор. – М. : Финансы и статистика, 2001. – 160 с.
14. Интернет-ресурс: www.clarewgraves.com.
Глава 3. Коучинг как стиль управления персоналом в организации
Тот, кто хочет, делает больше, чем тот, кто может.
Г. Мурой
Основные понятия: зона комфорта, коуч-менеджер, модели изменений, мотивационный менеджмент, мышление проблемное и целевое, сопротивление изменениям, транзиция.
3.1. Основы организационного коучинга
Существенный вопрос, который решается при проведении коучинга любого типа в организациях, состоит в том, как сделать организацию более эффективной через индивидуальное развитие отдельных менеджеров и лидеров, действующих как независимо друг от друга, так и в командах. Как правило, при административном коучинге внутри организации реализуются следующие цели: личное развитие в нетерапевтическом контексте, соответствующее целям организации и преобразование организации путем индивидуального и организационного выравнивания относительно намеченных целей [5].
Для достижения желаемых результатов в ключевых областях бизнеса и предпринимательства административный коучинг нацелен на решение следующих общих задач:
расширение возможностей,
создание альтернатив,
урегулирование ожиданий (своих и чужих),
достижение ясности в коммуникациях,
экономное использование времени,
учет прошлых ошибок,
решение проблем.
улучшение отношений на рабочем месте,
выстраивание управленческой вертикали,
достижение равновесия между личной и профессиональной сферами.
Какие виды коучинга выделяют в организации?
В литературе выделяют два основных вида организационного коучинга [19].
Первый: коучинг как личное консультационное сопровождение менеджера (руководителя) организации. В подобном формате коучинг проводится в индивидуальной работе с клиентом независимым коучем. Наличие непредвзятого партнера, занимающего неэкспертную позицию, позволяет руководителю объективно взглянуть на текущее положение дел и стоящие перед ним цели и задачи.
Второй вид: коуч-менеджмент как стиль управления в организации. Основоположником этого подхода считается Джон Уитмор, полагающий, что коучем может стать сам менеджер (руководитель), который является наставником и тренером для своих подчиненных [18].
Современный менеджмент в стиле коучинг – это взгляд на персонал компании как на имеющий огромный потенциал, где каждый сотрудник является зрелой творческой личностью, способной самостоятельно решать поставленные задачи, делать выбор, принимать решения, брать на себя ответственность. Менеджер-коуч (руководитель-коуч) предоставляет сотрудникам подобные возможности.
Таким образом, коучинг, проводимый в организации, может быть как внешний, так и внутренний. Каждый из этих видов коучинга имеет свои достоинства и недостатки.
С одной стороны, внутренние коучи-менеджеры прекрасно знают и структуру, и организационную культуру, и многие происходящие в организации процессы. Они могут передавать коучируемым имплицитные знания.
С другой стороны, приглашение внешнего независимого коуча позволяет достичь того, что сотрудники не станут скрывать собственные недостатки. Внешние коучи, как правило, оказываются не столь поглощенными различными аспектами организационной политики. Они вполне могут не ввязываться во внутренние разногласия. Немаловажен и вопрос о времени, уходящем на подготовку коуч-менеджеров. Программа внешнего коучинга оказывается в данном случае более быстрым способом внедрения коучинга в организации [9].
Несмотря на указанные различия, при внутреннем, равно как и при внешнем коучинге, подразумеваются самостоятельное выполнение коучируемыми (сотрудниками) определенных вместе с коучем (руководителем) планов (целей, задач, действий), а также система обратной связи, позволяющая осуществлять мониторинг процесса и, при необходимости, оказывать поддержку коучируемым при воплощении их замыслов.