4. Розкрити суть та проаналізувати професійну підготовку фахівців соціальної сфери у Франції

Система підготовки фахівців для соціальної сфери вважається за доцільне додати більш інформації про французьку систему соціальної освіти, тому що вона вважається однієї з найдавніших і найбільш ефективних у світі. Підготовка соціальних працівників включає варіативну частину, яка охоплює основи наук, широкі знання, вирішення реальних проблем діяльності у конкретних ситуаціях. Система підготовки соціальних працівників побудована за принципом неперервної освіти.

Упродовж п’ятнадцятивікової історії Франції влада і громадськість приділяли постійну увагу стану і розвитку французької мови як засобу консолідації нації. Сучасна соціальна політика Франції здійснюється на внутрішньодержавному, європейському і міжнародному рівнях. Питаннями внутрішнього і зовнішнього розвитку соціальної політики займається Верховна рада з питань соціальної роботи, яку очолює Голова Ради міністрів. 

Важливі зміни в соціальній політиці Франції здійснюються на початку 70-х років, коли Франція разом з Англією та Швейцарією входить до спеціальної радної групи Ради Європи з метою адаптації педагогічних пропозицій. Результатом співпраці представників трьох держав стає проект «Сучасні мови» основні складові якого орієнтуються на аналіз потреб студента, описання мови відповідно до принципів комунікативної лінгвістики, прагматичної лінгвістики і соціолінгвістики. 

Професійна підготовка іноземних фахівців у 60-70-х роках характеризується широким використанням методів, розробкою стандартів стосовно оволодіння соціальної роботою.

Радикальні зміни в політиці Європи в 70-80-х роках, обумовлені швидкими темпами розвитку економічних процесів, жорсткими умовами конкуренції.

Центри надають висококваліфіковані професійні послуги з метою: а) підготовки до соціальної роботи; б) формування готовності до навчання у франкомовних закладах освіти; в) сертифікації рівня сформованості професійної компетенції. 

З’ясовано, що центри професійної підготовки іноземних фахівців у Франції об’єднуються у чотири професійні асоціації:

1. Асоціацію університетських центрів;

2. Професійну асоціацію;

3. Асоціацію інформаційних центрів;

4. Національну асоціацію. 

Професійна підготовка спрямовується на професіоналізацію фахівців шляхом формування їхньої комунікативної компетенції в процесі розвитку її складових: лінгвістичної, соціолінгвістичної, прагматичної, соціокультурної, стратегічної та соціальної компетенцій для здійснення професійної діяльності відповідно до умов сучасного ринку праці.

5. Підготовка кадрів соціальних працівників і соціальних педагогів у Німеччині

Фахівець із соціальної роботи повинен вміти проаналізувати соціальні питання клієнта, також підшукати шляхи та засоби розв’язку проблеми. Наукова концепція підготовки працівників базується на ідеї практико-орієнтованого навчання. Метою підготовки це виявлення здібностей та щодо соціальної роботи. Процес оволодіти методами, а також опанувати специфіку навчання єсть основними елементами при підготовці фахівців соціальної роботи. Підготовка фахівців для соціальної роботи здійснюється у єдності теорії та практики, причому основна увага приділяється практичному досвіду. Професійне навчання здійснюється в різноманітних соціальних центрах.

Підготовка фахівця - це не тільки придбання знань, але і формування умінь застосовувати знання на практиці та у житті. Особливо важливими є професійні уміння за фахом. Випускник навчального закладу буде безпорадним у галузі своєї діяльності, якщо він не знає практики, чи, іншими словами, не бачить шляхів практичного застосування наукових знань, не має власні уміння і навички.

Для забезпечення навчального процесу і наукової діяльності кадрами вищої кваліфікації як основи подальшого сталого його розвитку передбачаються:

• створення умов для розвитку і підтримки існуючих та започаткування нових напрямів наукових досліджень університету; 

• розширення участі вчених університету в експертних радах; 

• удосконалення механізмів розвитку системи підготовки кадрів вищої кваліфікації; 

• створення сприятливих умов для продовження наукових досліджень. 

Виконання цих заходів дозволить забезпечити відкриття нових спеціальностей, а також підвищення рівня кваліфікації працівників соціальної роботи.