
- •2. Формальные расстройства и патологическая продукция
- •3. Патогенез расстройств двигателыю-волевых функции
- •Общие сведения.
- •2. Психические расстройства при нарушении функции щитовидной и паращитовидной желез
- •3. Психические расстройства
- •4. Психические расстройства при нарушении половых желез
- •5. Лечебно-педагогические мероприятия
4. Психические расстройства при нарушении половых желез
Евнухоидизм может быть врожденным и приобретенным (в предпубертатном периоде) в результате травмы, воспалительного процесса, новообразования. Эти факторы вызывают в половых железах воспалительно-дегенеративные изменения, приводящие в дальнейшем к их дисфункции или атрофии. Недостаточная функция половых желез в детском и юношеском возрасте приводит к недоразвитию половых органов и вторичных половых признаков, нарушению обмена веществ и пропорций скелета. Врожденный евнухоидизм у детей может быть временным, проявления которого с возрастом значительно нивелируются, но в большинстве случаев его черты остаются на всю жизнь.
Полная атрофия половых желез или их гипофункция характеризуются отсутствием вторичных половых признаков, диспропорцией роста (длинные конечности при относительно коротком туловище), ожирением, дряблостью мышц и кожи, вегетативными нарушениями. Наблюдаются психические изменения в виде неустойчивости настроения, замедления психических процессов, повышенной истощаемости, легкой ранимости, плаксивости по малейшему поводу. Может отмечаться склонность к резонерству, эгоцентризму и раздражительности, в происхождении которой немалую роль играет понимание ребенком своего отличия от других детей. В интеллектуальном отношении дети и подростки с евнухоидизмом обычно не имеют особых отклонений, приближаясь в пубертатном периоде или несколько позднее по своему умственному развитию к нормальным сверстникам.
5. Лечебно-педагогические мероприятия
Лечение проводится соответствующими гормонами и их аналогами, получаемыми синтетическим путем. При сохранности интеллекта дети обучаются в общеобразовательной школе, а при нарушениях его — во вспомогательной.
Лечение страдающих кретинизмом и гипотиреозом заключается в систематическом применении небольших доз тиреоидина. При своевременном эффективном лечении исчезает отечность, улучшается речь, несколько усиливается рост, нормализуется настроение и расширяется интеллект. Обязательным этапом лечения является педагогическая и воспитательная работа.
В лечении диффузного токсического зоба важную роль играют йодистые препараты, кальций, гальванизация и рентгеновское облучение щитовидной железы, богатая жирами и углеводами пища. При необходимости производят хирургическое вмешательство — частичную экстирпацию щитовидной железы.
Лечение тетании заключается во внутривенном введении кальция хлорида; при судорожных припадках и ларингоспазме назначают хлоралгидрат, изотонический раствор натрия хлорида, ртутнокварцевое ультрафиолетовое облучение, эргокальциферол (витамин D2), фенобарбитал (люминал).
Лечение нанизма (карликового роста) эффективных результатов не дает. До настоящего времени четкая система лечения нарушений функции гипофиза не разработана. Широко применяется рентгенотерапия, которая нередко приостанавливает развитие акромегалии и гигантизма. При гипофизарном ожирении, адипозогенитальной дистрофии и нанизме назначают гормоны передней доли гипофиза. При акромегалии в некоторых случаях эффективно
применение гормона задней доли гипофиза — питуитрина (питугландола, или гипофизина).
Лечение страдающих евнухоидизмом неэффективно, при гипогенитализме целесообразно применение различных гонадотропных гормонов.
Дети и подростки, страдающие нанизмом, акромегалией, гигантизмом, адипозогенитальной дистрофией и другими эндокринопатиями, привлекают к себе внимание сверстников, иногда становятся объектом грубых шуток, насмешек, что при ущербной, инфантильной психике еще больше угнетает их, ведет к замкнутости и отгороженности от сверстников. В таких случаях необходимы педагогические, психотерапевтические беседы с такими детьми и подростками, предупреждение неправильного отношения к ним других учащихся, приобщение их к кружковой, спортивной, трудовой деятельности в коллективе, индивидуальные помощь и внимание.