IX Уроки по теме «Пейзаж» в начальной школе

1 класс, 1 четверть

• «Какого цвета осенняя листва?» Работа с тремя основными цветами (синий, желтый, красный). Равномерное заполнение листа.

• «Собираем красивые листья» Работа всей палитрой красок с добавлением черной и белой красками. Выделение первого плана»

• «Как живут деревья» Знакомство с работой тушью. Передача первого и второг планов. Передача движения.

• «Какой бывает дождик». Организация листа. Знакомство с работой мелками. Передача движения, выделение основной темы.

• «Изображение фантастических деревьев». Решение красочной палитры, подмалевка в теплой и холодных гаммах (с добавлением белой краски). Полное заполнение листа. Передача образов силуэтом. Композиционное размещение на листе.

• «Осень. Пора плодородия». Передача характера линией и цветом (большими декоративными пятнами). Композиционное размещение на листе.

• «Рисуем наш город». Работа над композицией из нескольких фигур. Передача цветом праздничности. Передача планов (посильная для этого возраста)

1 класс, 2 четверть.

• «Первый снег» Навыки владения графическими материалами, кистью и палочкой. Передача тушью и белилами (на цветном фоне) контрастов зимней природы. Передача глубины пространства *ближе-ниже, дальше – выше)

• «Наши зимние забавы». Навыки работы над многофигурной композицией. Выделение главного размером и цветом. Элементы загораживания. Композиционное размещение на листе.

1 класс, 3 четверть

• «Зимой в нашем дворе». Навыки владения графическими материалами. Передача движения, частичное загораживание.

• «Мы ждем весну. Какого цвета весна». Навыки владения цветом, активное смешивание и подбор цвета на палитре.

1 класс, 4 четверть.

• «какого цвета небо». Эмоциональное овладение цветом, полное заполнение листа.

• «Деревья проснулись». Владение линией, цветом, передача движения. Монтаж индивидуальных работ в единое панно.

• «Какого цвета весна» Выражение характера линией, цветом. Декоративное оформление листа.

• «Наша мечта о лете». Эмоциональное владение цветом, равномерное заполнение листа.

• «Что мы любим делать летом». Передача движения. Элементы загораживания.

2 класс, 2 четверть.

• Изображение природы в различных состояниях

2 класс, 4 четверть

• Цвет, как средство выражения. Теплые и холодные тона.

• Цвет, как средство выражения. Глухие и звонкие цвета.

• Линия, как средство выражения. Ритм линий.

3 класс, 2 четверть.

• Парки, скверы, бульвары.

3 класс, 4 четверть.

• В музеях хранятся пейзажи.

4 класс, 1 четверть.

• Пейзаж родной земли.

4 класс, 2 четверть.

• Природа разных народов.

X Заключение

Искусство в своих образах воплощает живое, страстное познание действительности и воплощает его, в частности, в красках, в колорите картины. Истина искусства есть истина познания, а не истина повторения. Основное содержание искусства – преломленное в эмоциональном,

Живом представлении идея. Изобразительность – основа образа в живописи. Поэтому требования изобразительной правды было и остается существенным условием развития живописи.

База для сходства между образом и действительностью в живописи разностороння и широка. Но все же и полное внешнее сходство, которым может пользоваться живопись, - это сходство только с небольшой частью воспринимаемого нами внешнего облика действительности. Неустранимая ограниченность базы для сходства между картиной и действительностью является мощнейшим стимулом для приложения духовных сил человека.

Первые шаги в мире искусства – это первые шаги на пути к себе, к своим творческим возможностям. Это так же и первые опыты в овладении духовным наследием человечества. Завтрашний день начинается сегодня, с первых шагов в мире искусства.