Психология личности правонарушителя а. Р. Ратинов психология личности преступника ценностно-нормативный подход

Формирование ценностно-нормативной сферы личности

Внешние на первых порах нормативы должного поведения под влиянием санкционирующего обучения (по принципу; одобрение-порицание, успех-неуспех) и иных социальных воздействий интериоризуются, входят в сознание личности, оформляясь в определенную ценностно-нормативную модель поведения, более или менее отвечающую общепринятой иерархии ценностей. <...>

Усвоение ценностей и норм есть результат процесса социализации, который протекает отчасти стихийно, отчасти целенаправленно в различных формах воспитания. Известно три пути "трансляции" культуры в смысле передачи социального опыта;

а) предметный способ - когда субъект непосредственно включается в систему реальных объектов и, взаимодействуя с ними, постигает их свойства и овладевает более или менее целесообразным образом действий;

б) традиционный способ, когда субъект, наблюдая действия других людей в различных ситуациях, воспринимает и усваивает соответствующие образцы поведения, которые закрепляются в его сознании в виде готовых стандартов, шаблонов;

в) сознательно-рациональный путь, когда субъект черпает продукты культуры в процессе речевого общения с другими людьми, из каналов массовой информации и специальных хранилищ социального опыта (книги и др.).

Цельность и системность человеческой личности определяют то положение, что усвоение правовых ценностей, правовых норм, стандартов правового поведения идет последовательно по жизненным циклам в неразрывном единстве общего процесса социализации. <...>

Социальные нормы являются имманентной частью любой сферы социализации личности. Процесс их интериоризации предполагает;

• знание и понимание норм (познавательный аспект),

• оценку норм как справедливых (аксиотический аспект),

• признание норм обязывающими субъекта (деонтический аспект),

• способность субъекта действовать соответственно нормам (поведенческий аспект).

В процессе формирования личности происходит освоение определенных типов поведения путем познания норм, выработки определенных к ним оценочных отношений, усвоения их как собственных правил и использования соответствующих образцов в практической деятельности. <...>

Между тем наши эмпирические исследования отмечают массовый характер внутренней солидарности граждан с подавляющим большинством правовых норм и практикой их применения.

Изучение мотивации правомерного поведения подтверждает, что ведущими стимулами являются согласие, одобрение, поддержка установленных правил и стойкая привычка их исполнения.

Противоположную картину мы наблюдаем при исследовании различных категорий преступников, для которых оказалось характерным внутреннее неприятие правоохраняемых ценностей; негативное и отчужденное отношение к отдельным элементам правовой системы и правоохранительным органам, а у рецидивистов - глобальная противоправная ориентация.

(Ратинов А. Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход. В сб. "Личность преступника как объект психологического исследования" - М.;1979, с. 12-14, 15).