Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
методичка 5 курса.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.91 Mб
Скачать

1. Требования к внутришкольному контролю

Современные исследователи перечисляют следующие требования:

Первое: соответствие содержания контроля программным требованиям. Если требова­ния понизить, то уровень образования снижается, если требования увеличить, то произой­дет перегрузка учащихся.

Второе: объективность, достоверность содержания полученной информации.

Третье: необходимость анализа основных элементов подготовки учащихся уровня их теоретических знаний, умения применять знания на практике, степень развития их само­стоятельности.

Четвертое: гласность, оперативность и систематичность контроля.

Пятое: сочетание индивидуальных и коллективных форм контроля.

2. Виды контроля

По объему получаемой информации мы можем выделить:

а) фронтальный контроль, когда изучаются все основные компоненты системы рабо­ты преподавателя или учащихся;

б) тематический контроль, который связан с анализом одной проблемы, являющейся частью любого процесса.

Разнообразие методов, видов форм контроля повышает его объективность и создает ус­ловия для коллективной оценки деятельности каждого преподавателя и всего педагогиче­ского коллектива.

Для изучения уровня подготовленности учителей, их мастерства, а также анализа их дея­тельности и принятия нужных мер применяются три вида контроля:

а) Предварительный контроль: (просматриваются планы, материалы, подготовлен­ные для проведения урока, проводятся беседы о методах и формах объяснения, закрепле­ния, приемах самостоятельной работы учащихся и т.д.);

б) Текущий контроль: (непосредственное наблюдение за ходом урока или уроков, проверка знаний и навыков учащихся, просмотр ученических работ и т.д.);

в) Итоговый контроль: (изучаются результаты работы учителя по обучению и воспи­танию школьников за определенный период. Изучаются журналы, ведомости, проводятся контрольные работы, проводится опрос).

3. Условия эффективности контроля

Первое условие своевременная и точная информация о положении дел в школе.

Второе изучение деловых и профессиональных качеств учителей, их стиля работы, уровня подготовки, недостатков и достоинств.

Третье действенность контроля, оказание своевременной помощи тем, кто в ней нуждается, распространение передового опыта, лучших образцов работы, с целью совер­шенствования всего учебно-воспитательного процесса.

Четвертое высокая культура проверяющих, их компетентность, объектив­ность, соответствие предъявляемых требований конкретным условиям работы.

4. Способы контроля

Осуществление этих видов контроля возможно разными методами. В современной практике сложились следующие способы проверки учебной деятельности учителей:

1. Выборочное посещение уроков.

Директор или завуч без предупреждения по своему личному плану посещают отдель­ные уроки учителей. Такая проверка дает возможность установить, как готовится к урокам учитель, активность класса, проще говоря, деятельность учителя и учащихся в обычной ординарной обстановке.

2. Тематическое посещение уроков

Директор или заместитель директора с целью всестороннего изучения системы работы учителя посещает цикл уроков по одной теме или подтеме (3-5 уроков). Такая проверка дает возможность определить сильные и слабые стороны преподавателя, дать ему квали­фицированный совет по совершенствованию педагогического мастерства. Тематическая проверка необходима при знакомстве с новым учителем, а также, если выборочное посе­щение не позволяет точно установить подлинные причины отдельных неудач. Полезно те­матическое посещение уроков и с целью изучения передового опыта работы.