II. Практические задания (по вариантам-39)

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 1

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

К вам в аптеку обратился больной с травмой головы (без кровотечения).

Стимул

1.Перечислите симптомы ЧМТ

2. Чем опасны ЧМТ?

3. Признаки, характерные для ЧМТ.

4.Действия по оказанию первой помощи.

5. В чем заключается первая медицинская помощь?

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1.Перечислите симптомы ЧМТ___________________________

2. Чем опасны ЧМТ?___________________________________

3. Признаки, характерные для ЧМТ._________________________

4.Действия по оказанию первой помощи._________________________

5. В чем заключается первая медицинская помощь? _____________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 2

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

К вам в аптеку обратился больной с травмой левой ноги (подозрение на перелом).

Стимул

1.Что такое перелом?

2. Назовите типы переломов.

3. Первая помощь при закрытом переломе?

4. Первая помощь при открытом переломе?

5. Какая травма может быть у пациента, если это не перелом? Симптомы: сильная боль при попытках движения, отек конечности,

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г 4.В.М.Буянов - Первая медицинская помощь.

Источник

информации

Данные задачи:

1.Что такое перелом?__________________________________________

2. Назовите типы переломов.____________________________________

3. Первая помощь при закрытом переломе?________________________

4. Первая помощь при открытом переломе?______________________

5. Какая травма может быть у пациента, если это не перелом? Симптомы: сильная боль при попытках движения, отек конечности, кровоподтек._____________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 3

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

К вам в аптеку обратилась беременная женщина. Она рассказала, что

при обследовании у плода обнаружили дополнительные шумы. Врач сделал предположительный диагноз: врожденный порок сердца.

Стимул

1. Что такое порок сердца?

2. Виды пороков сердца.

3. Перечислите причины врожденного порока сердца.

4. Перечислите причины приобретенных пороков сердца.

5. Перечислите виды врожденных пороков сердца.

6. Перечислите виды приобретенных пороков сердца.

7. Лечение и исход.

Задачная формулировка

1.Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека: Учебник. Среднее профессиональное образование. – М.: Феникс, 2008, - 450 с.

2.Самусев Р.П., Липченко В.Я. Атлас нормальной анатомии человека, Москва, «ОНИКС 21 век» 2007г.

3.Пауков Паптология

Источник

информации

Данные задачи:

1. Порок сердца это____________________________________________

2. Виды пороков сердца:________________________________________

3.Причины врожденного порока сердца: _____________________________________________________________

4.Виды врожденных пороков сердца_______________________________________________________

5. виды приобретенных пороков сердца_______________________________________________________

6.Лечение и исход:____________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 4

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в детском отделении. В отделение поступает ребенок с диагнозом: инородное тело правого бронха.

Стимул

Вам необходимо ответить на вопросы:

1. Какие Вы знаете анатомические особенности правого и левого главных бронхов?

2. Почему инородные тела чаще попадают в правый главный бронх?

3. При помощи какого инструментального метода можно удалить инородное тело из правого главного бронха?

4. Какое осложнение может развиться у пациента, если своевременно не извлечь инородное тело из правого главного бронха?

Задачная формулировка

Ребенок 5 лет, играя, засунул в рот металлическую пуговицу, поперхнулся. Жалобы на приступообразный кашель, приступы удушья.

При обследовании дыхание справа ослаблено. На рентгенограмме: тень инородного тела в проекции правого легкого.

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г.

Источник

информации

Данные задачи:

1.Анатомические особенности главных бронхов:

а)_______________________________

б)________________________________

в)________________________________

2. Причины попадания инородных тел в правый главный бронх:______

3. Инструментальный метод, применяемый для извлечения инородных тел из дыхательных путей: _____________________________________

4.Какое осложнение может развиться у пациента, если своевременно не извлечь инородное тело из правого главного бронха? _________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 5

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в отделении хирургической инфекции.

Вам необходимо определить пульс на артериях нижних конечностей у пациента с облитерирующим атеросклерозом нижних конечностей.

Стимул

Определите пульс на артериях нижних конечностей. Сделайте заключение, на каких артериях пульсация сохранена.

Задачная формулировка

Пациент Николаев Иван Степанович, возраст 57 лет, работает наладчиком на заводе. Во время профосмотра выявлен облитерирующий атеросклероз нижних конечностей. Заболел впервые, знания о болезни на бытовом уровне. Беспокоят зябкость стоп, даже в летнее время года; боли в области 1-го пальца правой стопы, боли в правой голени при ходьбе, сухость и шелушение кожи стоп.

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Артерии нижних конечностей, доступные пальпации:

а) __б)_____в)_____г)______д)______________

2. Проекции артерий на кожу нижних конечностей:

а) __б)_____в)_____г)______д)______________

3. Точки прижатия артерий к костям:

а) __б)_____в)_____г)______д)______________

4. Заключение _____________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 6

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы стали свидетелем автодорожной аварии.

Вам необходимо оказать первую медицинскую помощь пострадавшему.

Стимул

Используя данные из источника информации, напишите в

бланке ответы на вопросы:

1. Какой кровеносный сосуд поврежден?

1. Как остановить кровотечение из поврежденного сосуда, не имея аптечки?

2. Какой, из известных Вам методов временной остановки кровотечения, можно применить?

3. Опишите технику этого метода.

4. Как проверить эффективность Ваших действий?

Время выполнения задания - 10 минут

Задачная формулировка

На трассе произошло столкновение мотоцикла с автомобилем. Пострадал мотоциклист. У пострадавшего в нижней трети правого плеча имеется рана, из которой пульсирующей струей выходит алая кровь. Аптечки у водителя автомобиля не оказалось.

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Название сосуда ________________________________________

2. Как остановить кровотечение_____________________________

3. Название метода ________________________________________

4. Техника метода_________________________________________

5. Как проверить эффективность Ваших действий______________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 7

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы стали свидетелем автодорожной аварии. Вам необходимо оказать первую медицинскую помощь пострадавшему.

Стимул

Используя данные из источника информации, напишите в бланке ответы на вопросы:

1. Какой кровеносный сосуд поврежден?

2. Как остановить кровотечение?

3. Какой из известных методов временной остановки кровотечения можно применить?

4. Опишите технику этого метода.

5. Как проверить эффективность ваших действий?

Время выполнения задания 10 минут.

Задачная формулировка

На дороге столкнулись два автомобиля. У пассажира на лице под нижней челюстью имеется рана из которой пульсирующей струей течет алая кровь. Аптечка отсутствует.

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Название сосуда.

2. Как остановить кровотечение?

3. Название метода.

4. Техника метода.

5. Как проверить эффективность ваших действий?

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 8

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в отделении переливания крови. Вам нужно определить группу крови у обследуемого.

Стимул

Опишите группы крови человека, методику определения и сделайте заключение, какая группа крови у обследуемого.

Задачная формулировка

При определении группы крови агглютинация произошла с сыворотками I и III групп. Какая группа крови у обследуемого? Дайте обоснованный ответ.

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Группы крови, характеристика.

2. Напишите буквенные обозначения формул всех групп крови (I, II, III, IV).

3. Суть методики определения группы крови человека.

4. Какая группа крови у обследуемого, если агглютинация произошла с сыворотками I и III групп?

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 9

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы находитесь на практике в отделении лабораторной диагностики. Вам необходимо определить количество эритроцитов у обследуемого.

Стимул

Вам необходимо ответить на вопросы:

1. Какие функции выполняют эритроциты?

2. Какое количество содержания эритроцитов в крови считается нормой?

3. Как называется уменьшение и увеличение количества эритроцитов в крови?

4. Где происходит гемопоэз?

5. Значение и количество гемоглобина у здорового человека?

6. Чем можно объяснить увеличение количества эритроцитов при мышечной работе и на больших высотах?

Задачная формулировка

Чем можно объяснить увеличение количества эритроцитов при мышечной работе и на больших высотах?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Основная функция эритроцитов_______________________________

2. Количество эритроцитов в норме______________________________

3. Уменьшение количества эритроцитов называется________________

4. Гемопоэз происходит в_______________________________________

5. Гемоглобин участвует в _____________________, и его количество в норме__________________________

6. Увеличение количества HB при мышечной работе и на высокогорье объясняется__________________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 10

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в отделении переливания крови. Вам нужно определить группу крови у обследуемого.

Стимул

1. Какие группы крови определяют у человека?

2. Агглютинины и агглютиногены:

а) Формула I группы

б) Формула II группы

в) Формула III группы

г) Формула IV группы

3. Методика определения группы крови.

4. Какая группа крови у обследуемого, если агглютинация произошла с сыворотками I и II групп?

Задачная формулировка

При определении группы крови агглютинация произошла с сыворотками I и II групп. Какая группа крови у обследуемого? Дайте обоснованный ответ.

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Группы крови, распространенность и отличия.

2. Напишите обозначения в виде формулы всех групп крови:

а) I группа крови _____________________

б)II группа крови _____________________

в)III группа крови ____________________

г)IV группа крови ____________________

3. На чем основана методика определения групп крови?.

4. Какая группа крови у обследуемого, если агглютинация произошла с сыворотками I и II групп?

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 11

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в кабинете у врача невролога. Вам необходимо назвать причину агрессивности у подростка в период полового созревания

Стимул

Вам необходимо ответить на вопросы:

1. Какие изменения происходят у подростка в период полового созревания?

2. Анатомия половых желез?

3. Какие гормоны вырабатываются в мужских половых гормонах?

4. Как влияют эти гормоны на ЦНС?

Задачная формулировка

У большинства подростков в период полового созревания усиливается агрессивность в поведении. Они могут проявлять жестокость, быстро вступают в конфликты, обидчивы и раздражительны. Объясните почему?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Изменения происходящие у подростка в период полового созревания_________________________________________________

2. Анатомия половых желез___________________________________

3. Какие гормоны вырабатываются в мужских половых гормонах___________________________________________________

4. Как влияют эти гормоны на ЦНС_____________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 12

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в терапевтическом отделении.

Стимул

Вам необходимо определить объем легочной вентиляции у обследуемого.

Задачная формулировка

Определите объем легочной вентиляции, если известно, что дыхательный объем равен 400 мл при частоте дыхания 16 раз в минуту.

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Функции легких___________________________________________

2. Определение термина легочная вентиляция____________________

3. Дыхательный объем – это___________________________

4. Как рассчитать легочную вентиляцию, зная дыхательный объем и частоту дыхания в минуту?____________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 13

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в кабинете у врача невролога. Пациент с нарушением функции ЦНС.

Стимул

Вам необходимо определить причину нарушения функции ЦНС.

Задачная формулировка

Пациент жалуется на быструю утомляемость, шаткую походку. При обследовании обнаружены пониженный тонус мышц (гипотония), нарушение координации движений и интенционный тремор – дрожание кистей, усиливающееся при целенаправленных движениях. Функция какой структуры мозга нарушена?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Назовите отделы головного мозга___________________________

2. Функции основных отделов мозга___________________________

3. Отдел мозга отвечающий за координацию движений и тонус мышц_____________________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 14

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в отделении переливания крови. Вы должны знать принципы определения группы крови.

Стимул

1. Группы крови и их отличия

2. Буквенные обозначения формул групп крови.

3. Методика определения групп крови.

4. Какая группа крови у обследуемого?

5. Для чего определяют группу крови?

Задачная формулировка

При определении группы крови агглютинация не произошла ни с одной из стандартных сывороток. Какая группа у обследуемого?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Группы крови и их отличия__________________________________

2. Буквенные обозначения формул групп крови___________________

3. Методика определения групп крови___________________________

4. Какая группа крови у обследуемого___________________________

5. Для чего определяют группу крови?____________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 15

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в здравпункте. Вам необходимо выявить, почему, у студента после ответа на экзамене обнаружено повышенное содержание глюкозы в крови.

Стимул

Дайте физиологическое основание выявленной гипергликемии.

Задачная формулировка

У студентов после ответа на экзамене по данным биохимического исследования обнаружено повышенное содержание глюкозы в крови в пределах допустимых колебаний.

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Чем обусловлено повышение содержания глюкозы в крови у студента?___________________________________________________

2. Какой нормальный показатель глюкозы в крови?_______________

3. Где происходит выработка адреналина?_______________________

4. Функция адреналина _______________________________________

5. Какое осложнение может развиться при увеличении глюкозы в крови? ______________________________________________________

6. Показатель СОЭ в норме?____________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 16

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в терапевтическом отделении. Вам необходимо определить соответствует ли нижняя граница печени норме у пациента или у него имеется патология?

Стимул

1. Функции печени, вес печени.

2. Латинское название печени.

3. Строение печени.

4. Представление о границах.

5. Соответствует ли нижняя граница печени у обследуемого норме или это патология?

Задачная формулировка

При пальпации определяется печень на 2 – 3 см ниже правой реберной дуги. Это норма или патология?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Функции печени, вес печени__________________________________

2. Латинское название печени___________________________________

3. Строение печени____________________________________________

4. Представление о границах____________________________________

5. Соответствует ли нижняя граница печени у обследуемого норме или это патология_________________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 17

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в терапевтическом отделении. Нужно определить последствия снижения кислотности желудочного сока у больного с гастритом.

Стимул

1. Функции желудка.

2. Пищеварение в желудке.

3. Состав желудочного сока.

4. Какие нарушения возникают при снижении кислотности желудочного сока (т.е. при пониженном содержании соляной кислоты)?

Задачная формулировка

У больного снижена кислотность желудочного сока. Скажется ли это на процессе пищеварения в желудке и почему?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Функции желудка__________________________________________

2. Пищеварение в желудке_____________________________________

3. Состав желудочного сока____________________________________

4. Какие нарушения возникают при снижении кислотности желудочного сока (т.е. при пониженном содержании соляной кислоты)____________________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 18

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в клинической лаборатории, помогите лаборанту определить показатели общего анализа мочи.

Стимул

1. Каковы нормальные показатели общего анализа мочи?

2. О чем могут свидетельствовать изменения состава мочи у обследуемого?

3. Термины по изменению состава мочи.

Задачная формулировка

У обследуемого пациента в общем анализе мочи белок = 1%, эритроциты = 15 – 20 в поле зрения микроскопа. Это норма или патология?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Каковы нормальные показатели общего анализа мочи?

а) белок N _________________________________________________

б) эритроциты N ____________________________________________

в) лейкоциты N _____________________________________________

г) бактерии N _______________________________________________

д) глюкоза N _______________________________________________

е) соли N ___________________________________________________

2. О чем могут свидетельствовать изменения состава мочи у обследуемого?______________________________________________

3. Термины по изменению состава мочи_______________________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 19

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в кардиологическом отделении. Надо определить, соответствует ли норме пульс у обследуемого пациента.

Стимул

1. Пульс, место определения.

2. Какова частота пульса в N у человека?

3. Свойства пульса.

4. Что такое тахикардия?

5. Что такое брадикардия?

6. Соответствует ли пульс у обследуемого нормальным показателям?

Задачная формулировка

У обследуемого пульс 100 ударов в минуту. Это норма или патология?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Пульс, место определения____________________________________

2. Какова частота пульса в N у человека?_________________________

3. Свойства пульса____________________________________________

4. Что такое тахикардия?_______________________________________

5. Что такое брадикардия?______________________________________

6. Соответствует ли пульс у обследуемого нормальным показателям? ( у пациента пульс 100 ударов в минуту)__________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 20

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в терапевтическом отделении. Врач попросил вас расшифровать анализ крови у вновь поступившего больного.

Стимул

1. СОЭ в N у мужчин и женщин, значение в медицине.

2. Количество форменных элементов в крови в N:

а) эритроциты

б) лейкоциты

в) тромбоциты

3. В каких случаях может повышаться СОЭ и количество лейкоцитов в крови?

Задачная формулировка

О чем может свидетельствовать повышение СОЭ (скорости оседания эритроцитов) и лейкоцитоз у больного?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. СОЭ в N у мужчин и женщин, значение в медицине______________

2. Количество форменных элементов в крови в N:

а) эритроциты________________________________________________

б) лейкоциты_________________________________________________

в) тромбоциты________________________________________________

3. В каких случаях может повышаться СОЭ и количество лейкоцитов в крови?_______________________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 21

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в кардиологическом отделении, наблюдайте за обследованием больных.

Стимул

Определите верхушечный толчок и измерьте АД у обследуемого, сравните с нормальными показателями.

Задачная формулировка

Верхушечный толчок у обследуемого определяется в VI межреберье на 1 см медиальнее левой среднеключичной линии, АД = 150/100 мм рт.ст. Это норма или патология?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Верхушечный толчок – это___________________________________

2. Верхушечный толчок сердца в норме определяется_______________

_____________________________________________________________

3. Артериальное давление определяется при помощи прибора _______

_____________________________________________________________

4. Артериальное давление в норме равно _________________________

5. Какие факторы влияют на изменение АД? ______________________

_____________________________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 22

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в терапевтическом отделении. Поступил больной с заболеванием крови.

Стимул

Определите, соответствуют ли норме анализы крови пациента?

Задачная формулировка

У пациента содержание гемоглобина равно 90 г/л, количество эритроцитов равно 3,8 х 10¹²/л (3,8 миллионов в 1мм³). Какое заболевание имеется у обследуемого?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Количество крови у человека в норме __________________________

2. Содержание гемоглобина в норме _____________________________

3. Значение гемоглобина для организма __________________________

_____________________________________________________________

4. Количество эритроцитов в норме, сравните с анализом у пациента__

_____________________________________________________________

5. Какое заболевание имеется у обследуемого? ___________________

_____________________________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 23

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в урологическом отделении. У пациента значительная протеинурия, задержка выделения хлоридов, обеднение плазмы крови белками, имеются отеки. Какой предположительный диагноз можно сделать пациенту?

Стимул

1. Что такое нефротический синдром?

2. Разновидности нефротического синдрома.

3. Что такое гематурия?

4. Что такое цилиндрурия?

5. Что такое гемоглобинурия?

6. Что такое протеинурия?

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Нефротический синдром - это_________________________________

2. Нефротический синдром может быть __________________________

3. Гематурия - это_____________________________________________

4. Цилиндрурия - это:__________________________________________

5. Гемоглобинурия - это________________________________________

6. Протеинурия - это___________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание

№ 24

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Мужчина 23 лет обратился к фармацевту с жалобами на общую слабость, недомогание, головную боль, повышение температуры тела до 37,5⁰С, сухой кашель. Болен второй день, заболевание связывает с переохлаждением.

Объективно: температура тела 37,2⁰С. Общее состояние удовлетворительное. Периферические лимфатические узлы не увеличены. Перкуторный звук над легкими ясный. Дыхание жесткое, рассеянные сухие жужжащие и свистящие хрипы. ЧДД - 16 в мин. Тоны сердца ясные, ритмичные, ЧСС - 72 в мин, АД 120/80 мм рт.ст. Абдоминальной патологии не выявлено.

Стимул

1. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз.

2. Перечислите необходимые дополнительные исследования.

3. Назовите возможные осложнения данного заболевания.

4. Определите Вашу тактику в отношении данного пациента, расскажите о принципах лечения, прогнозе и профилактике данного заболевания.

5. Продемонстрируйте технику паровых ингаляций с эфирными маслами в домашних условиях.

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1.

2.

3.

4.

5.

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 25

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

В терапевтическую клинику обратилась пациентка Ж. 52 лет, с жалобами на одышку, усиливающуюся в ночное время, вследствие чего, у нее нарушился сон. При осмотре: рост 162 см, вес 98 кг, акроцианоз, отмечается гипертрихоз на лице, ортопноэ (в положении лежа усиление одышки), АД 155/90 мм рт. ст, пастозность голеней, при УЗИ органов брюшной полости выявлены гастроптоз, гепатомегалия и признаки жировой дистрофии печени, конкременты в желчном пузыре, при спирографии - уменьшение ЖЕЛ за счет резервной емкости легких, на ЭКГ - признаки перегрузки и гипертрофии миокарда правого желудочка сердца.

Стимул

1. Какие формы патологии имеются у Ж.?

2. С чем связано увеличение массы тела Ж.? Можно ли говорить о наличии у нее ожирения?

3. Какие дополнительные сведения необходимы Вам для уточнения состояния пациентки?

4. Каковы принципы и методы лечения состояний, подобных выявленным у Ж.? Назовите и охарактеризуйте их.

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

1.

2.

3.

4.

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 26

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в инфекционном отделении. В одной из палат лежит пациент, у которого несколько дней подряд наблюдается высокая температура с разницей между вечерней и утренней не более 1 ⁰С,изменилась функция сердечно-сосудистой системы, деятельность иммунной системы.

Стимул

1. Какой тип лихорадки у пациента?

2. Что такое лихорадка?

3. Стадии лихорадки.

4. Типы лихорадок.

5. Причины развития лихорадки.

6. Первая помощь при первой стадии лихорадки.

Задачная формулировка

1.Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека: Учебник. Среднее профессиональное образование. – М.: Феникс, 2008, - 450 с.

2.Самусев Р.П., Липченко В.Я. Атлас нормальной анатомии человека, Москва, «ОНИКС 21 век» 2007г.

3.Пауков Патология

Источник

информации

Данные задачи:

1. Тип лихорадки:_____________________________________________

2. Лихорадка - это_____________________________________________

3. Стадии лихорадки:__________________________________________

4. Типы лихорадок:____________________________________________

5. Причины развития лихорадки_________________________________

6. Первая помощь при первой стадии лихорадки:___________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 27

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Пациент Ч. 36 лет, рабочий горнорудной промышленности, поступил в клинику с подозрением на силикоз. Жалуется на одышку, особенно выраженную при ходьбе и физическом напряжении, постоянный кашель (сухой, иногда с небольшим количеством мокроты), боли в грудной клетке.

Данные газового состава артериальной крови и спирометрии:

Ы Вёрстка Таблица без номера

Стимул

1. Имеются ли у Ч. признаки расстройства газообменной функции лёгких? Если да, то укажите их. Ответ аргументируйте.

2. Есть ли у Ч. признаки расстройства альвеолярной вентиляции? Если да, то определите его тип (обструктивный или рестриктивный).

3. Учитывая возможность развития пневмокониоза, как Вы предлагаете оценить диффузионную способность лёгких?

4. Каков Ваш общий вывод о возможном характере нарушений газообменной функции системы внешнего дыхания?

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

1. 2. 3. 4.

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 28

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Во время прохождения практики к вам в аптеку обратился пациент с потерей вкусовой чувствительности в результате химического поражения ротовой полости. Нервные окончания каких сосочков слизистой оболочки языка поражены в этом случае?

Стимул

1. Какие типы сосочков на языке вам известны?

2.Какие вкусы каждый из них определяет?

3. Чем образован данный орган?

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

4. www.yod.ru/ diseases/id_973/

Источник

информации

Данные задачи:

1. Какие типы сосочков на языке вам известны?____________________

2. Какие вкусы каждый из них определяет?__________________________________________________

3. Чем образован данный орган?_________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 29

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Во время прохождения практики к вам в больницу доставили ребенка, которому в дыхательные пути попало инородное тело. В какой бронх оно попадет с большей вероятностью, учитывая анатомические особенности главных бронхов?

Стимул

1. Вспомните строение дыхательной системы. На какие бронхи делится каждый главный бронх?

2 . Учитывая анатомические особенности главных бронхов, подумайте над поставленным вопросом.

3. Как осуществляется кровоснабжение бронхов?

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г 2. 4. www.yod.ru/ diseases/id_973/

Источник

информации

Данные задачи:

1. . Вспомните строение дыхательной системы. На какие бронхи делится каждый главный бронх?_______________________________________________________

2. Учитывая анатомические особенности главных бронхов, подумайте над поставленным вопросом_____________________________________________________

3. Как осуществляется кровоснабжение бронхов?_____________________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 30

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

К вам в аптеку за помощью обратился пациент, у которого наблюдается выделение крови из дыхательных путей. Какими будут ваши действия?

Стимул

1. Для какого вида кровотечений характерно выделение крови из дыхательных путей?

2. Скорая помощь.

3. Что может послужить причиной данного вида кровотечения?

4. Какие еще опасные для жизни заболевания легких и плевры вам известны?

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

4 .weyer.ru/php/content.php/id

Источник

информации

Данные задачи:

1. Для какого вида кровотечений характерно выделение крови из дыхательных путей?_______________________________________________________

2. Скорая помощь._____________________________________________

3. Что может послужить причиной данного вида кровотечения?______

4. Какие еще опасные для жизни заболевания легких и плевры вам известны?____________________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 31

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Во время прохождения практики в больнице к вам за помощь обратился пациент, с воспалением червеобразного отростка слепой кишки. Как называется данное заболевание?

Стимул

1. Установите основную причину развития острого аппендицита.

2 .От какой артерии брюшной полости отходит артериальная ветвь, питающая червеобразный отросток?

3. Какие виды морфологической классификации острого аппендицита вам известны?

4. Перечислите клинические проявления данного заболевания?

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г 2 .weyer.ru/php/content.php/id=248

Источник

информации

Данные задачи:

1. Установите основную причину развития острого аппендицита__________________________________________________

2. .От какой артерии брюшной полости отходит артериальная ветвь, питающая червеобразный отросток?____________________________________________________

3. Какие виды морфологической классификации острого аппендицита вам известны?________________________________________________

4. Перечислите клинические проявления данного заболевания?_________________________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 32

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Вы на практике в терапевтическом отделении. К вам поступает больной с пищевым отравлением. Надо оказать первую медицинскую помощь.

Стимул

1.Перечислите симптомы пищевых отравлений.

2.В чем заключается первая медицинская помощь при пищевых отравлениях?

3.Какие изменения могут возникнуть в организме, если не оказать больному медицинскую помощь?

4.Что такое интоксикация?

5.Какие продукты могут вызвать пищевое отравление?

6. Что такое токсины?

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Симптомы пищевых отравлений____________________________________

2. Первая медицинская помощь при пищевых отравлениях_________________________

3. Какие изменения могут возникнуть в организме, если не оказать больному медицинскую помощь?

____________________________________________

4. Что такое интоксикация?

_______________________________________

5. Какие продукты могут вызвать пищевое отравление?

______________________________________

6. Что такое токсины?__________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 33

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

К вам в аптеку обратился больной с жалобами на сердцебиение. Надо определить, соответствует ли норме пульс у обследуемого пациента.

Стимул

1. Пульс, место определения.

2. Какова частота пульса в N у человека?

3. Свойства пульса.

4. Что такое тахикардия?

5. Что такое брадикардия?

6. Соответствует ли пульс у обследуемого нормальным показателям?

Задачная формулировка

У обследуемого пульс 100 ударов в минуту. Это норма или патология?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Пульс, место определения____________________________________

2. Какова частота пульса в N у человека?_________________________

3. Свойства пульса____________________________________________

4. Что такое тахикардия?_______________________________________

5. Что такое брадикардия?______________________________________

6. Соответствует ли пульс у обследуемого нормальным показателям? ( у пациента пульс 100 ударов в минуту)__________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 34

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

К вам в аптеку обратилась больная с жалобами на боли в низу живота. Вы посоветовали ей обследоваться у гинеколога.

Стимул

1.При обследовании больной, какая патология обнаружена?

2. Что такое опухоль?

3. Виды опухолей?

4. Какие виды роста опухолей различают?

5. Что такое метастазирование.

Задачная формулировка

Больная 47 лет поступила в клинику с жалобами на кровеносные выделения из половой щели в течение последних 4 дней. Общее состояние удовлетворительное, питание пониженное. Пульс 82 уд/мин.

АД-90/70 мм рт. ст. Живот выпячен в нижнем отделе, в брюшной полости. Выделение из влагалища кровянистые, скудные. При исследовании матка не увеличена, безболезненная. Справа от матки определяется образование размером 12x10x8 см, бугристое, ограниченно подвижное, мало болезненное. Слева придатки без особенностей.

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1.Обнаружено: _________________________________________

2. что такое опухоль:__________________________________

3. Виды опухоли:____________________________________________

4. Рост опухоля:_____________________________________________

5.____________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 35

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

К вам в аптеку за помощью обратилась пациентка, у которой наблюдается боль в сердца, повышенное давление, головная боль, отечность, покраснение глаз. При себе имела ЭКГ где указано, что у нее экстросистолия (аритмия).

Стимул

1. Что такое аритмия?

2. Виды аритмии?

3. Что такое тахикардия?

4.Что такое брадикардия?

5.Что такое экстросистолия?

6.Что такое блокада сердца?

Задачная формулировка

У обследуемого пульс 100 ударов в минуту. Это норма или патология?

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. Аритмия-это____________________________________

2. Виды аритмии:_________________________

3. Тахикардия-это____________________________________________

4.Брадикардия-это_______________________________________

5.Экстросистолия-это______________________________________

6.Блокада сердца-это

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 36

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

К вам в аптеку обратился больной с жалобами на боли в области сердца, распространяющимися в левое плечо, спину, нижнюю челюсть. Рефлекторно происходит сокращение межреберных мышц, вызывающее чувство стеснения в груди. Какое предположительное заболевание у больного?

Стимул

1. Что такое ишемическая болезнь сердца?

2. Что такое инфаркт миокарда?

3. Стадии патогенеза инфаркта.

4. Что такое кардиогенный криз?

5. Исход инфаркта миокарда.

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1.Ишемическая болезнь сердца - это:_____________________________

2.Инфаркт миокарда - это______________________________________

3. Стадии патогенеза инфаркта:__________________________________

4. Кардиогенный криз__________________________________________

5. Исход инфаркта миокарда:____________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 37

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

К вам в аптеку обратился больная с жалобами на повышенное давление. Вы посоветовали ей пройти полное обследование в кардиологическом отделении.

Стимул

1.Симтомы какого заболевания?

2. Что такое гипертония?

3. Возникновение гипертонической болезни?

4. Стадии гипертонии.

5.Что такое гипертонический криз?

Задачная формулировка

В кардиологическое отделение поступила женщина 40 лет с жалобами на сильные головные боли в затылочной облости пульсирующего характера, тошнота, рвота. При обследовании обнаружено: состояние средней тяжести , кожные покровы чистые, отмечается гиперемия лица и шеи. Пульс частый 92 в 1 мин. АД – на пр. руке 195- 100 мм.рт.ст. на левой руке 200- 100 мм. РТ. Ст. Сердечные тоны звучные , ритмичные.

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. _________________________________________

2 Гипертоня:__________________________________

3 Возникновение гипертонической болезни________________

4.Стадии гипертонии____________________________________________

5.Гипертонический криз____________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 38

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

К вам в аптеку обратилась больная с жалобами на резкие сжимающие боли за грудиной.

Стимул

1. Какая патология наблюдается?

2. Виды инфаркта миокарда?

3. Что такое инфаркт миокарда?

4. Стадии развития.

5. План обследования

Задачная формулировка

Женщина 48 лет, обратилась в терапевтическое отделение с жалобами на резкие сжимающие боли за грудиной, которые распространяются в левое плечо и эпигастральную область. При обследовании ее обнаружено что у нее кожные покровы бледные, влажные. Цианоз губ. В легких дыхание вязикулярное, хрипов нет. Пульс 92 в мин. Ритмичный. АД 155-80 мм. рт ст .Границы сердца: правая- по правому краю грудины, левая- на 1 см кнаружи от левой средне- ключичной линии. Тоны сердца приглушены, шумов нет.

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

Данные задачи:

1. _________________________________________

2Виды инфаркта миокарды:__________________________________

3. Что такое инфаркт миокарда:_______________________________________________

4.Стадии развития____________________________________________

5.План обследования____________________________________

Бланк

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 39

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

К вам в аптеку обратился пациент, которого укусила пчела. Впоследствии укуса у него воспалилась рука.

Стимул

1. Какой вид повреждения у больного?

2. Что такое воспаление?

3. Какие существуют компоненты воспаления?

4. Что является причинами воспаления?

5. Какими признаками характеризуется местное воспаление?

6. Виды воспалений.

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г 4.В.М.Буянов - Первая медицинская помощь.

Источник

информации

Данные задачи:

1.___________________________________________________________

2. Воспаление это____________________________________________

3. Компоненты воспаления:_____________________________________

4.Причины воспаления: ________________________________________

5.Признаки местного воспаления:________________________________

6. Виды воспаления:___________________________________________

Бланк