III б. Критерии оценки

Данные задачи:

1. В указанном случае поражены нервные окончания грибовидных и желобовидных сосочков слизистой оболочки языка. Различают 4 типа сосочков: нитевидные, грибовидные, валиковидные, листовидные.

2. Нитевидный - относится к механическим (полужидкое, полутвердое, твердое); грибовидные – соленое; валиковидные – вкусовые; листовидные – кислое.

3. Язык – непарный вырост дна ротовой полости, образованный поперечно – полосатой мышечной тканью и покрытый слизистой оболочкой.

Инструмент проверки

(модельный ответ)

Данные задачи:

1. В указанном случае поражены нервные окончания грибовидных и желобовидных сосочков слизистой оболочки языка. Различают 4 типа сосочков: нитевидные, грибовидные, валиковидные, листовидные.

2 балла

2. Нитевидный - относится к механическим (полужидкое, полутвердое, твердое); грибовидные – соленое; валиковидные – вкусовые; листовидные – кислое.

1 балл

3. Язык – непарный вырост дна ротовой полости, образованный поперечно – полосатой мышечной тканью и покрытый слизистой оболочкой.

1 балл

Максимальный балл - 4 балла

(модельный ответ с подсчетом баллов)

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 29

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Во время прохождения практики к вам в больницу доставили ребенка, которому в дыхательные пути попало инородное тело. В какой бронх оно попадет с большей вероятностью, учитывая анатомические особенности главных бронхов?

Стимул

1. Вспомните строение дыхательной системы. На какие бронхи делится каждый главный бронх?

2 . Учитывая анатомические особенности главных бронхов, подумайте над поставленным вопросом.

3. Как осуществляется кровоснабжение бронхов?

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г 2. 4. www.yod.ru/ diseases/id_973/

Источник

информации

Данные задачи:

1. . Вспомните строение дыхательной системы. На какие бронхи делится каждый главный бронх?_______________________________________________________

2. Учитывая анатомические особенности главных бронхов, подумайте над поставленным вопросом_____________________________________________________

3. Как осуществляется кровоснабжение бронхов?_____________________________________________________

Бланк