III б. Критерии оценки

Данные задачи:

1.Лихорадка постоянного типа.

2. Лихорадка – патологический процесс, развивающийся в организме теплокровных под влиянием пирогенов и проявляющийся повышением температуры тела независимо от температуры окружающей среды.

3.Стадии лихорадки Первая стадия-подъем температуры, вторая стадия-стояние температуры. третья стадия-снижение температуры.

4. Типы лихорадок: постоянного типа, ремиттирующего типа, интермиттирующего типа, возвратного типа.

5. Причины развития лихорадки: ОРВИ, кишечные инфекции, пирогенные вещества.

6. Первая помощь при первой стадии лихорадки: уложить пациента в постель, создать покой, согреть его грелками, теплым одеялом, горячим сладким чаем.

Инструмент проверки

(модельный ответ)

Данные задачи:

1.Лихорадка постоянного типа. 1-балл

2. Лихорадка – патологический процесс, развивающийся в организме теплокровных под влиянием пирогенов и проявляющийся повышением температуры тела независимо от температуры окружающей среды. 1-балл

3.Стадии лихорадки Первая стадия-подъем температуры, вторая стадия-стояние температуры. третья стадия-снижение температуры.

1-балл

4. Типы лихорадок: постоянного типа, ремиттирующего типа, интермиттирующего типа, возвратного типа. 1-балл

5. Причины развития лихорадки: ОРВИ, кишечные инфекции, пирогенные вещества. 1-балл

6. Первая помощь при первой стадии лихорадки: уложить пациента в постель, создать покой, согреть его грелками, теплым одеялом, горячим сладким чаем. 1-балл

(модельный ответ с подсчетом баллов)

060301 Фармация

ОП.02 Анатомия и физиология человека. ОП.03 Основы патологии.

ОП.04 Генетика человека с основами медицинской генетики

Контроль освоенного (ых) умения (ий):

- ориентироваться в топографии и функциях органов и систем.

- оказывать первую медицинскую помощь.

-ориентировать в современной информации по генетике при изучении аннотаций лекарственных препаратов;

- решать ситуационные задачи, применяя теоретические знания;

- пропагандировать здоровый образ жизни как один из факторов, исключающий наследственную патологию.

ГАОУ СПО РБ

Бирский МФК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией общепрофес-сиональных дисциплин

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

__________________

Ю.В. Бобер

Практическое задание № 27

Ситуационные задания

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

Т.Г. Зотова

«___» ___________ 2011г.

Пациент Ч. 36 лет, рабочий горнорудной промышленности, поступил в клинику с подозрением на силикоз. Жалуется на одышку, особенно выраженную при ходьбе и физическом напряжении, постоянный кашель (сухой, иногда с небольшим количеством мокроты), боли в грудной клетке.

Данные газового состава артериальной крови и спирометрии:

Ы Вёрстка Таблица без номера

Стимул

1. Имеются ли у Ч. признаки расстройства газообменной функции лёгких? Если да, то укажите их. Ответ аргументируйте.

2. Есть ли у Ч. признаки расстройства альвеолярной вентиляции? Если да, то определите его тип (обструктивный или рестриктивный).

3. Учитывая возможность развития пневмокониоза, как Вы предлагаете оценить диффузионную способность лёгких?

4. Каков Ваш общий вывод о возможном характере нарушений газообменной функции системы внешнего дыхания?

Задачная формулировка

1.Смольянникова, Н.В. Анатомия и физиология: учебник.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2.Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2012г.

3. Митрофаненко, В.П., Алабин, И.В. Основы патологии [текст + CD]: учебник для мед. училищ и колледжей.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011г

Источник

информации

1. 2. 3. 4.

Бланк