IV. Рецензирование выпускных квалификационных работ

4.1. Выполненные выпускные квалификационные работы рецензируются специалистами из числа работников ТПК, образовательных учреждений, организаций, предприятий, владеющих вопросами, связанными с тематикой выпускных квалификационных работ.

4.2. Рецензенты выпускных квалификационных работ назначаются приказом руководителя образовательного учреждения не позднее одного месяца до защиты ВКР.

4.3. Рецензия должна включать:

- заключение о соответствии содержания выпускной квалификационной работы заявленной теме;

- оценку качества выполнения каждого раздела выпускной квалификационной работы;

• оценку степени разработки поставленных вопросов, теоретической и практической значимости работы;

• оценку выпускной квалификационной работы. .

На рецензирование одной выпускной квалификационной работы предусмотрено не менее 5 академических часов сверх сетки часов учебного плана.

Содержание рецензии доводится до сведения студента не позднее, чем за три дня до защиты выпускной квалификационной работы.

Внесение изменений в выпускную квалификационную работу после получения рецензии не допускается.

Заместитель директора по научной работе при наличии положительного отзыва руководителя и рецензии решает вопрос о допуске студента к защите и передает выпускную квалификационную работу в Государственную аттестационную комиссию не позднее, чем за пять дней до начала итоговой государственной аттестации.

V. Защита выпускных квалификационных работ

5.1. Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии.

5.2. На защиту выпускной квалификационной работы отводится до 1 академического часа.

Процедура защиты включает:

- доклад студента (не более 10-15 минут);

- чтение отзыва и рецензии; вопросы членов комиссии;

- ответы студента.

Организация разработки тематики и выполнения выпускных квалификационных работ

При разработке программы итоговой государственной аттестации определяется тематика выпускных квалификационных работ в соответствии с присваиваемой выпускникам квалификацией.

Если выпускнику присваиваете только основная квалификация, то тематика выпускных квалификационных работ определяется содержанием образования, обеспечивающим данную квалификацию.

Если выпускнику присваивается кроме основной квалификации еще дополнительная квалификация в соответствии с программой дополнительной полготовки, то тематика выпускных квалификационных работ по специальностям определяется:

- содержанием образования, обеспечивающим необходимую дополнительную квалификацию в соответствии с программой дополнительной подготовки на основании учебного плана образовательного учреждения;

- содержанием образования, обеспечивающим основную квалификацию и дополнительную квалификацию в соответствии с программой дополнительной подготовки, на основании учебного плана образовательного учреждения.

Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются преподавателями учебного заведения по возможности совместно со специалистами других образовательных учреждений, организаций, заинтересованных в разработке данных тем. и рассматриваются соответствующими предметными (цикловыми) комиссиями. Тема выпускной квалификационной работы может быть предложена студентом при условии обоснования им целесообразности ее разработки.

Научный совет по педагогике и психологии Отделения социальных и гуманитарных наук Академии наук Республики Башкортостан отмечает следующие приоритеты развития психолого-педагогической науки и образования в РБ:

-формирование социально-культурной составляющей макро и мезо-социума как альтернативы процессу размывания общечеловеческих ценностей в условиях информациогенной и техногенной индустрии;

-развитие современной системы непрерывного образования в течение всей жизни на основе создания единой многоуровневой структуры педагогического образования в РБ и идей Болонского процесса;

-развитие национально-региональной идентичности в процессе формирования межэтнической и межконфессиональной толерантности в контексте миграционных процессов макросоциума при условии сохранения регионального компонента содержания образования в целях подготовки социального, культурного и неразрушающего типа будущего специалиста;

-интеграция науки, образования и рынка труда в условиях формирующейся инновационной экономики Республики Башкортостан;

-мониторинг рынка труда в сфере образования на основе среднесрочного прогнозирования педагогических кадров в регионе;

-разработка и внедрение системы менеджмента качества психолого-педагогической продукции с использованием информационных и коммуникационных технологий;

-развитие единого центра дополнительного профессионально-педагогического образования на основе дистанционного и блочно-модульного технологий;

-информатизация образовательного пространства в условиях многоуровневой интеграции; разработка и внедрение современных телекоммуникационных технологий;

-теоретико-технологическая разработка основ психологии безопасности в образовании, медико-психолого-педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями, психологического обеспечения деятельности человека в экстремальных и быстроменяющихся ситуациях;

-разработка теоретических основ и организационно-технологических условий развития малокомплектной школы;

-разработка нового дидактического инструментария развивающего типа, высокоэффективных информационных технологий, информационных сетей, каналов для общеобразовательных школ, среднего и высшего образования, способствующих формированию проектно-ориентированного интеллекта человека;

-создание многомерной, многоуровневой модели образования для формирующейся инновационной экономики на основе повышения инвестиционной привлекательности системы профессионального образования РБ.

Закрепление направлений исследований выпускных квалификационных работ (с указанием руководителей и срока выполнения) за студентами оформляется приказом руководителя образовательного учреждения не позднее первого ноября последнего года обучения, а утверждений тем ВКР - не позднее первого марта.