Тематика вкр по психологии

Тема 1. Акцентуация характера у подростков и формы её проявления

Литература

1. Кулагина И. Ю. Личность школьника. М., 1999

2. Степанов В. Г. Психология трудных школьников. М, 1985

3. Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991

4. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. М., 1994

5. Вильям Аткинсон. Сила мысли. С, 1995

6. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. М., 1994

7. Соколова В. Н. Отцы и дети в меняющемся мире. М., 1991

Тема 2. Особые формы проявления характера

Литература

1. Стефаненко Т. Этнопсихология. М. 1999

2. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрес­сивного поведения подростков. М., 1998

3. Буянов М. И. Беседы о детской психиатрии. М., 1992

4. Рабочая книга практического психолога. М., 1996

5. Куприянчик Л. Психология любви. М., 1998

Тема 3. Целеполагающая деятельность

Литература

1. Хаббард. Дианетика. М., 1995

2. НикольскаяА.А. Возрастная и педагогическая психология дореволюционной России. М., 1995

3. Фридман Л. М. Психолого-педагогические основы обучения. М., 1983

4. Давыдов В. В. Философско-психологические проблемы развития образования. М., 1994

5. Репкина Г.В. Оценка уровня сформированности. М., 1993

6. Левитес Д. Г. Практика обучения: современные образо­вательные технологии. М., 1998

7. Мюнстерберг Г. Психология и учитель. М., 1997

8. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. М., 1997.

9. Фридман Л. М. Психопедагогика общего образования М., 1997

10. Бородкин Ф. М. Внимание: конфликт. Н., 1989

11. Бондаревский В. Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. М., 1985

12. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способно­сти человека. М., 1996

13. Ротенберг В. С. Мозг, обучение, здоровье. М., 1989

14. Аристотель. Сочинения в 4-х томах. М., 1976

15. Яковлева Е. Л. Психология развития творческого по­тенциала личности. М., 1997

16. Смоякин А. М. Методы активного обучения. М., 1991

17. Стресс жизни. С.-П., 1994

18. Элизабет Паркер. Тайна женщины. М., 1998

19. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1979

20. Гегель. Наука логики. Том 1. М., 1975

21. Гегель. Философия природы. Том 2. М., 1975

22. Древнекитайская философия. М., 1973. Том 2.1

23. Иозеф Лингарт. Процесс и структура человеческого учения. М., 1970

Тема 4. Психологические механизмы, технологии и методы целеполагающей деятельности

Литература

1. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. М., 1989

1. Ротенберг В. С. Мозг, обучение, здоровье. М., 1989

2. Психологические механизмы целеобразования. М., 1977

3. Мишель Монтень. Опыты. В 3-х томах. М., 1980

4. Линда Мур. Вы умнее, чем вы думаете. М., 1996

5. Сластенин В.А. Психология и педагогика. М., 2001

Тема 5. Связь целеполагающей деятельности с другими психическими факторами.

Литература

1. Тихомиров О. К. Психология мышления. М., 1984

2. Клике Ф. Пробуждающееся мышление. М., 1983

3. Человек. Мыслители прошлого и настоящего. М., 1995

4. Воронов В. В. Педагогика школы... М., 1997

5. Линда Мур. Вы умнее, чем вы думаете. М., 1996

6. Голицын Г. А. Информация, поведение, творчество. М., 1991

7. Джеоф Грэхэм. Как стать родителем самому себе. М., 1993

8. Пауэлл Т. Психотренинг по методу Хосе Сильвы. С.-П., 1997

9. Ермаш Г. А. Творческая природа искусства. М., 1977

10. Сластенин В.А. Психология и педагогика. М., 2001

11. Кириллова Г. Д. Теория и практика развивающего обу­чения. М., 1986