Нестандартные уроки
Анализ педагогической литературы позволил выделить несколь- ко десятков типов нестандартных уроков. Их названия дают некото- рое представление о целях, задачах, методике проведения таких занятий. Можно выделить следующие виды нестандартных уроков: 1. Уроки-«погружения». 2. Уроки - деловые игры. 3. Уроки - пресс-конференции. '4. Уроки-соревнования. 5. Уроки типа КВН. 6. Театрализованные уроки. 7. Уроки-консультации. 8. Компьютерные уроки. 9. Уроки с групповыми формами работы. 10. Уроки взаимообучения учащихся. 11. Уроки творчества. 12. Уроки, которые ведут учащиеся. 13. Уроки-зачеты. 14. Уроки-конкурсы. 15. Уроки-игры. 16. Уроки-концерты. 17. Уроки-семинары. 18. Межпредметные уроки. 19. Уроки-экскурсии. 20. Уроки - ролевые игры и т. д.
Требования к уроку
Подготовка урока
Предварительная подготовка к уроку состоит в изучении учителем специальной, педагогической и методической литературы, в тщательном ознакомлении с содержанием и требованиями учебной программы по своему предмету и объяснительной запиской к ней, с учебниками и учебными пособиями, с опытом работы других учителей, в анализе личного опыта в предшествовавшие периоды, в определении места данного урока в системе уроков по разделу или теме программы, в тематическом планировании. Учителю необходимо также познакомиться с программами и учебниками по смежным предметам и по своему предмету в младших и старших классах. Перед началом учебного года учитель распределяет во вре мени изучение всех тем программы, устанавливая соответствующие календарные сроки с учетом количества недельных часов, отводимых учебным планом на изучение данного предмета, и расписания учебных занятий Размеченная таким образом программа служит для учителя календарным планом работы по предмету, помогая ему контролировать сроки прохождения отдельных разделов программы, с тем чтобы из бежать излишней поспешности и не допускать отставания в изучении материала: В методических журналах учителям рекомендуется тематическое планирование учебной работы по предмету При этом определяется тема каждого урока содержание и основные виды работ, выполняемых на уроке Признано нецелесообразным устанавливать обязательную и единую для всех форму тематического плана, так как она зависит от специфики учебных предметов и особенностей системы работы учителя. Непосредственная подготовка учителя к уроку заключается в конкретизации тематического планирования применительно к каждому уроку, продумывании и составлении планов отдельных уроков, отборе и проверке необходимых пособий и оборудования. План урока (иногда его называют рабочим планом урока в отличие от тематического плана) необходим для каждого учителя. Различается обычно только его объем от подробного конспекта у начинающего учителя (студенты-практиканты для своих первых уроков составляют подробный конспект с указанием детального содержания и описанием хода урока и всех своих действий) до краткого и сжатого плана у опытных учителей. Подробный план свидетельствует о продуманности учителем всех деталей предстоящего урока. Нельзя согласиться с мнением некоторых учителей, что обращение к плану во время урока может отрицательно влиять на авторитет их у учащихся.