Источниковедение новой и новейшей истории стран Европы и Америки: Учеб. Для вузов по спец. «История».

ББК 63.2

Г«83

Рецензенты:

кафедра новой и новейшей истории Ивановского государственного университета; докт. ист. наук, проф. О. М. Медушевская

Григорьева И. В.

Г83 Источниковедение новой и новейшей истории стран Европы и Америки: Учеб. для вузов по спец. «История». М.: Высш. шк., 1984. – 335 с.

В учебнике рассматриваются основные виды источников, используемых пои изучении новой и новейшей истории. Большое место отводится методике анализа источников, сведениям о местах их хранения, состоянии научного освоения и публикациях в странах Европы и Америки.

ББК 63.2 902.9

Издательство «Высшая школа», 1984

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ 2

ГЛАВА ПЕРВАЯ. ОТПРАВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ПОНЯТИЯ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИСТОЧНИКОВ ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ 4

ГЛАВА ВТОРАЯ. МАТЕРИАЛЫ СТАТИСТИКИ 37

ГЛАВА ТРЕТЬЯ. АКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА 62

ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ ПАРЛАМЕНТСКИЕ ДОКУМЕНТЫ 79

ГЛАВА ПЯТАЯ. ДОКУМЕНТЫ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ОРГАНОВ 103

ГЛАВА ШЕСТАЯ СУДЕБНО-СЛЕДСТВЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ 117

ГЛАВА СЕДЬМАЯ. ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ 135

ГЛАВА ВОСЬМАЯ. ДОКУМЕНТЫ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ И МАССОВЫХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИИ 161

ГЛАВА ДЕВЯТАЯ. ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ПЕЧАТЬ 195

ГЛАВА ДЕСЯТАЯ. ПАМФЛЕТНАЯ ПУБЛИЦИСТИКА 225

ГЛАВА ОДИННАДЦАТАЯ. ЛИСТОВКИ, ПРОКЛАМАЦИИ, ПОЛИТИЧЕСКИЕ АФИШИ 238

ГЛАВА ДВЕНАДЦАТАЯ. МЕМУАРНЫЕ ИСТОЧНИКИ [ВОСПОМИНАНИЯ И ДНЕВНИКИ) 252

ГЛАВА ТРИНАДЦАТАЯ. ЭПИСТОЛЯРНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ЧАСТНАЯ ПЕРЕПИСКА) 269

ГЛАВА ЧЕТЫРНАДЦАТАЯ. ПРОИЗВЕДЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА 282

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 304

Предисловие

Предлагаемый учебник рассчитан на студентов, специализирующихся по новой и новейшей истории, и строится сообразно тем целям, каким отвечает курс специального источниковедения в системе университетского исторического образования.

Такой курс, как нам представляется, не может (во всяком случае применительно к истории зарубежных стран) ставить своей задачей познакомить студента со всей совокупностью хотя бы важнейших документов, которые ему надлежит изучить в связи с избранной специальностью. Для этого существуют различные пособия – хрестоматии и практикумы. Назначение же курса источниковедения заключается прежде всего в том, чтобы вооружить студента навыками поиска и анализа исторических источников. В этой связи в курсе дается определённая информация о том, где и как хранятся исторические документы, представление о важнейших публикациях и библиографиях источников по узловым проблемам данной специальности. Однако главная его цель состоит в обучении студентов методике источниковедческого анализа, которое должно вестись на конкретных, но по необходимости выборочно взятых примерах.

В основу данного учебника положен опыт чтения курса источниковедения на кафедре новой и новейшей истории исторического факультета МГУ. Включенный в учебник материал отобран в соответствии с региональным и страновым охватом курсов новой и новейшей истории, который предусмотрен действующими программами для университетов по специальности «История».

Ввиду специфики источниковедческого анализа применительно к различным видам источников наиболее целесообразным принципом построения курса следует признать отдельное рассмотрение каждой важнейшей их категории. Этот принцип принят как в уже имеющихся пособиях по источниковедению новой и новейшей истории ¹,

3

так и в настоящем учебнике. Некоторые главы учебника посвящены таким видам источников, которые в существующих специальных пособиях не рассматривались вообще (документы административных органов, судебно-следственные материалы, памфлетная публицистика, листовки) или рассматривались лишь в ограниченной мере (документы политических партий и массовых общественных организаций). С другой стороны, автор не счел необходимым выделять особую главу о кинофотофонодокументах, кратко рассмотренных в обоих названных пособиях по данному курсу, поскольку методика анализа этих весьма специфических источников еще очень слабо разработана и трудно добавить что-либо к тому, что уже было сказано о них в учебной литературе.

Автор выражает свою благодарность коллегам из МГУ и других учебных заведений и научных учреждений, чьи советы, соображения по структуре учебника и участие в обсуждении рукописи существенно помогли в работе.