Задание №2

Текст задания:

1. Дано:

А-круглые плоды

а-грушевидные плоды

В-красные плоды

в-желтые плоды

F₁: 25% круглых красных:25% грушевидных красных: 25% круглых желтых: 25% грушевидных желтых.

Найти:

Р-?

Решение:

Р А-В- (круглые красные) х аавв (грушевидные желтые)

G АВ, Ав, аВ, ав ав

F_ан АаВв (круглые красные): ааВв (грушевидные красные):Аавв (круглые желтые): аавв (грушевидные желтые).

Следовательно, доминантная особь должна давать гаметы: АВ, Ав, аВ, ав.

Ответ: так как при анализирующем скрещивании получилось расщепление 1:1:1:1, следовательно, особь с доминантным фенотипом гетерозиготна по обеим парам генов.

Эталон ответа к билету №9(2) задание №1

Текст задания:

1. Строение прокариотической клетки. Бактерии, их роль в медицине.

Прокариотическая клетка характерна для бактерий. Окружена слизистой капсулой, служащей для защиты. Под ней расположена клеточная стенка из муреина, под ней плазматическая мембрана, на ее поверхности могут располагаться жгутики. В цитоплазме отсутствуют мембранные органоиды, есть мезосомы и фотосинтетические мембраны – участки плазмалеммы, присутствуют рибосомы (по размеру меньше, чем у эукариот). Отсутствует ядро, кольцевая молекула ДНК располагается непосредственно в цитоплазме.

Самой хорошо изученной бактерией стала Escherichia coli. Информация о процессах метаболизма бактерий позволила производить бактериальный синтез витаминов, гормонов, ферментов, антибиотиков и др. Из бактерий получают пробиотики (способствуют образованию и поддержанию в кишечнике полезной флоры). Патогенными называются бактерии, паразитирующие на других организмах. Бактерии вызывают большое количество заболеваний человека, таких как чума (Yersinia pestis), сибирская язва (Bacillus anthracis), лепра (проказа, возбудитель: Mycobacterium leprae), дифтерия (Corynebacterium diphtheriae), сифилис (Treponema pallidum), холера (Vibrio cholerae), туберкулёз (Mycobacterium tuberculosis), листериоз (Listeria monocytogenes) и др. Открытие патогенных свойств у бактерий продолжается: в 1976 обнаружена болезнь легионеров, вызываемая Legionella pneumophila, в 1980-е—1990-е было показано, что Helicobacter pylori вызывает язвенную болезнь и даже рак желудка, а также хронический гастрит. Бактериальным инфекциям подвержены также растения и животные. Многие бактерии, являющиеся в норме безопасными для человека или даже обычными обитателями его кожи или кишечника, в случае нарушения иммунитета или общего ослабления организма могут выступать в качестве патогенов. Многие патогенные бактерии образуют скопление в организме в виде биопленок, скрепленных и защищенных слизью, что делает недоступными бактерии для проникновения антибиотиков.

2. Учение в.И.Вернадского о биосфере. Живое вещество и его функции. Понятие « Ноосфера».

В.И.Вернадский – русский ученый, создатель учения о биосфере как об особой оболочке Земли.

Вернадский считал, что биосфера состоит из семи компонентов, семи разных, но взаимосвязанных веществ:

- живого вещества – совокупность всех живых организмов

- биогенного вещества – вещество, создаваемое и перерабатываемое живыми организмами (уголь, известняк, нефть)

- косного вещества – образуется процессами, в которых живые организмы не участвуют (изверженные горные породы; косное вещество жидкое, твердое, газообразное)

- биокосного вещества – создается одновременно живыми организмами и процессами неорганической природы (океаническая вода, почва, ил, кора выветривания)

- радиоактивного вещества;

- рассеянных атомов, которые непрерывно создаются из земного вещества (современная наука считает, что химические элементы не могут находиться в земной коре в атомарном состоянии, они образуют соединения) - Mn,Co,Zn,Cu,Au,Hg и др.

- вещества космического происхождения – метеориты, космическая пыль.

Сущность учения В.И.Вернадского заключена в признании исключительной роли «живого вещества», преобразующего облик планеты.

Вторым главнейшим аспектом учения В.И.Вернадского является разработанное им представление об организованности биосферы, которая проявляется в согласованной взаимодействии живого и неживого, взаимной приспособляемости организма и среды.

В.И.Вернадский обосновал также важнейшие представления о формах превращения вещества, путях биогенной миграции атомов, то есть миграции химических элементов при участии живого вещества, накоплении химических элементов, о движущих факторах развития биосферы.

Важнейшей частью учения В.И.Вернадского о биосфере являются его представления о ее возникновении и развитии.

По представлениям Вернадского и его последователей, живое вещество, т.е. вся совокупность живых организмов в биосфере, выполняет важнейшие функции:

- энергетическую (связывание и запасание солнечной Е в процессе фотосинтеза);

- концентрационную ( живые существа избирательно накапливают в своих организмах различные химические элементы и соединения);

- деструктивную (разложение органических остатков, протекают два процесса: минерализация и образование гумуса; гумус – основа почвенного плодородия, его разложение протекает медленно, это обеспечивает постоянство в обеспечении растений элементами минерального питания);

- средообразующая = газовая (живые организмы изменяют физико-химические свойства окружающей среды; живые организмы создали и поддерживают газовый состав современной атмосферы);

- окислительно-восстановительную (химические превращения веществ в почве, воде, в результате чего образуются отложения различных руд, бокситов, известняков);

- транспортную (во время миграций живые организмы перемещают в пространстве значительные количества вещества и Е).

Вернадский раскрыл понятие «ноосфера» - сфера разума. Для разумного управления биосферой и перехода на уровень ноосферы необходимо не только знать устройство и принцип « работы» этой огромной и сложной системы, но и уметь влиять на происходящие в ней процессы в желаемом направлении. Перед людьми встаёт вопрос о перестройки биосферы в интересах свободомыслящего человечества как единого целого. Это новое состояние биосферы , разумное и бережное отношение к тому, благодаря чему мы существуем , к нашему общему и единому дому – планете Земля и есть переход к ноосфере.