
- •Эталон ответа к билету №1 (10) задание №1
- •Свойства живых организмов и уровни организации живого.
- •Вид. Критерии вида.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №2(9) задание №1
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №3(8) задание №1
- •Клеточная мембрана: строение, функции. Фагоцитоз, его роль в иммунитете.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №4(7) задание №1
- •Ядро: строение и функции. Хромосомы. Кариотип.
- •Хромосомная теория Моргана. Сцепленное наследование.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №5(6) задание №1
- •Двумембранные органоиды клетки: строение и функции.
- •Происхождение жизни на Земле. Опыт Луи Пастера. Теория Опарина.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №6(5) задание №1
- •Одномембранные органоиды клетки: строение и функции.
- •Наследственная изменчивость: мутационная и комбинативная. Мутагенные факторы.
- •Задание №2
- •1 . Дано:
- •Эталон ответа к билету №7(4) задание №1
- •Немембранные органоиды клетки: строение и функции.
- •Движущие силы антропогенеза. Роль социальных и биологических факторов на разных этапах эволюции человека.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №8(3) задание №1
- •Паразитизм. Классификация паразитов.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №9(2) задание №1
- •Строение прокариотической клетки. Бактерии, их роль в медицине.
- •Учение в.И.Вернадского о биосфере. Живое вещество и его функции. Понятие « Ноосфера».
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №10(1) задание №1
- •Вирусы, их строение и функционирование. Вирусы – возбудители опасных болезней.
- •Онтогенез. Эмбриональное развитие. Стадии дробления зиготы.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №11(20) задание №1
- •Химический состав клетки. Вода, ее биологическая роль в клетке. Неорганические вещества клетки. Роль микроэлементов.
- •Биосфера. Границы биосферы. Критические факторы в биосфере. «Пленки жизни».
- •Задание №2
- •1. Дано:
- •Эталон ответа к билету №12(19) задание №1
- •Белки, их строение и роль в клетке.
- •Постэмбриональное развитие: прямое и непрямое.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №13(18) задание №1
- •Углеводы: строение, классификация, функции.
- •Задание №2
- •1. Дано:
- •Эталон ответа к билету №14(17) задание №1
- •Липиды: строение, функции.
- •2. Жизненный цикл клетки. Митоз, его биологическое значение. Патологический митоз – основа образования опухолей.
- •Задание №2
- •1. Дано:
- •Эталон ответа к билету №15(16) задание №1
- •Строение и функции днк. Репликация. Ген.
- •Модификационная изменчивость. Норма реакции.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №16(15) задание №1
- •Строение и функции рнк. Типы рнк и их роль в синтезе белка.
- •Генетика. Основные термины генетики. Гибридологический метод.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №17(14) задание №1
- •Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Цитологические основы наследования признаков.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №18(13) задание №1
- •Общая характеристика обмена веществ.
- •Онтогенез. Гаструляция и органогенез. Зародышевые листки, их производные. Биогенетический закон.
- •Задание №2
- •1. Дано:
- •Эталон ответа к билету №19(12) задание №1
- •Витамины, роль в обмене веществ, способы сохранения витаминов в продуктах.
- •Экологические факторы среды: абиотические, биотические, антропогенные.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №20(11) задание №1
- •Энергетический обмен в клетке. Атф, ее биологическое значение.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №21(30) задание №1
- •1.Понятие об автотрофах и гетеротрофах. Фотосинтез. Космическая роль зеленых растений.
- •2.Половое размножение, его биологическое значение. Оплодотворение.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №22(29) задание №1
- •Пластический обмен. Биосинтез белка. Генетический код. Матричный характер реакций биосинтеза.
- •Гипотеза «чистоты гамет». Анализирующее скрещивание.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №23(28) задание №1
- •Размножение, его виды. Способы бесполого размножения. Регенерация, ее виды и использование в медицине.
- •Доказательства эволюции.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №24(27) задание №1
- •Строение половых клеток. Отличие половых клеток от соматических.
- •Синтетическая теория эволюции: основные положения. Макроэволюция. Биологический прогресс: основные направления. Биологический регресс.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №25(26) задание №1
- •Образование половых клеток. Овогенез.
- •Эволюция органического мира. Эры и периоды.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №26(25) задание №1
- •Образование половых клеток. Сперматогенез.
- •Круговорот важнейших биогенных элементов в биосфере.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №27(24) задание №1
- •Мейоз, его биологическое значение.
- •Жизненные циклы паразитов.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №28(23) задание №1
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №29(22) задание №1
- •Особенности зародышевого развития человека. Врожденные пороки и критические периоды в развитии человека. Близнецы.
- •Межвидовые взаимоотношения в экосистеме.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №30(21) задание №1
- •1. Охарактеризовать развитие эволюционных идей в додарвиновский период. Работы Линнея и Ламарка.
- •Экосистемы, структура, изменения. Искусственные экосистемы.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №31(40) задание №1
- •Закономерности воздействия факторов среды на организмы.
- •Эталон ответа к билету №32(39) задание №1
- •Активный и пассивный транспорт. Осмотические явления в клетке, их применение в медицине, использование растворов в медицине.
- •Структура биоценоза. Понятие – экологическая ниша. Трофические уровни.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №33(38) задание №1
- •1.Объяснить понятие «Биотехнология». Её достижения и перспективы.
- •2.Экология человека . Глобальные экологические проблемы и пути их решения.
- •Задание №2
- •Дано: Решение:
- •Эталон ответа к билету №34(37) задание №1
- •1. Охарактеризовать селекцию организмов, ее задача, методы и практическое значение.
- •Макроэволюция. Биологический прогресс : основные направления. Биологический регресс.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №35(36) задание №1
- •Круговорот веществ в экосистеме, роль продуцентов, консументов, редуцентов.
- •Задание №2
- •Дано: Определите типы гамет, образуемые организмами, со следующими генотипами: аа, Вв, МмРр, ккрр, АаВв, АаВвСс.
- •Эталон ответа к билету №36(35) задание №1
- •Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики.
- •Дать определение экологии, ее цели и задачи. Основные среды жизни организмов.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №37(34) задание №1
- •Аллельные и неаллельные гены и их взаимодействие.
- •2. Видообразование. Микро эволюция.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №38(33) задание №1
- •Типы наследования признаков. Наследственность, сцепленная с полом.
- •Последствия деятельности человека в окружающей среде.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №39(32) задание №1
- •1. Учение н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости.
- •2. Искусственные экосистемы: агро- и урбоэкосистемы.
- •Задание №2
- •Эталон ответа к билету №40(31) задание №1
- •1. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.
- •2. Приспособленность организмов к среде обитания – результат естественного отбора. Виды приспособленности.
- •Задание №2
Задание №2
Текст задания:
Дано:
А-отсутствие малых коренных зубов
а-норма
Найти:
F-?
Решение:
Р мать Аа (отсутств.мал.кор.зубов) х отец Аа (отсутств.мал.кор.зубов)
G А; а А; а
F АА (отсутств.мал.кор.зубов): 2Аа (отсутств.мал.кор.зубов): аа (норма)
Ответ: вероятность рождения детей с этой аномалией 75%.
Эталон ответа к билету №29(22) задание №1
Текст задания:
Особенности зародышевого развития человека. Врожденные пороки и критические периоды в развитии человека. Близнецы.
Врожденный порок развития – стойкое изменение строения органа, приводящее к расстройству его функции. Различают пороки по положению - пороки развития лица, шеи, глаз, опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной, пищеварительной, выделительной и половой систем; по причинам возникновения – наследственные и возникшие в результате действия экзогенных факторов (радиация, медикаменты, ядовитые вещества, гипоксия, эндокринные заболевания матери, вирусы). В отдельных случаях присутствует одновременное действие генетических и экзогенных факторов в развитии врожденных пороков. Основными механизмами врожденных пороков являются нарушения наиболее важных процессов эмбриогенеза, таких, как размножение, дифференцировка, перемещение и гибель клеток, рост и взаимодействие развивающихся тканей и органов. Чем раньше происходит нарушение развития, тем тяжелее его последствия. Критическими периодами являются такие, во время которых чувствительность зародыша к действию внешних факторов особенно велика. Первый критический период у человека приходится на конец 1-й и начало 2-й недели беременности, второй период – с 3-й недели по 6-ю. Вредные воздействия, совпадающие по времени с этими периодами, вызывают либо гибель зародыша, либо грубые нарушения развития. Но на всех стадиях развития зародыш чувствителен ко всем повреждающим факторам. У человека обычно рождается один ребенок, если в результате одной беременности рождается два или более ребенка, то их называют близнецами. Различают два вида близнецов: однояйцовые (развиваются из одной оплодотворенной яйцеклетки в результате разделения зародыша на части в периоде дробления) и разнояйцовые (развиваются из разных яйцеклеток, оплодотворенных разными сперматозоидами). Иногда происходит неполное разделение бластомеров, в таких случаях появляются неразделившиеся двойни (сиамские близнецы).
Межвидовые взаимоотношения в экосистеме.
Среди огромного разнообразия взаимосвязей живых существ выделяют определенные типы отношений:
А) нейтрализм – организмы, обитающие на одной территории не влияют друг на друга (белка и лось);
Б) Симбиоз – сожительство: оба или один из партнеров извлекают пользу из взаимоотношений: 1) комменсализм – организм одного вида извлекает пользу из взаимоотношений не причиняя вреда другому, подразделяется на квартиранство (эпифиты) и нахлебничество (акула и рыба-прилипала); 2) протокооперация – совместное существование выгодно обоим видам, но не обязательно (рак-отшельник и актиния); 3) мутуализм – оба вида извлекают пользу и не могут жить самостоятельно (лишайники, термиты и жгутиковые простейшие).
В) Антибиоз – отрицательные взаимоотношения: 1) хищничество – представители одного вида питаются представителями другого вида (истинное хищничество: волк и заяц; собирательство: дятел и жуки; пастьба: корова и трава; каннибализм – поедание особей своего вида); 2) паразитизм – взаимоотношения, при которых особи одного вида используют особей другого вида как место обитания и источник пищи (гельминт и человек); 3) конкуренция – возникает между особями с одинаковыми потребностями (внутривидовая и межвидовая).