1. Описание структуры материала

Дисциплина – Деньги. Кредит. Банки.

Специальность – 080109 – «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

Направление подготовки: 080100 «Экономика» (бакалавр);

080200 «Менеджмент» (бакалавр).

1.1. Тестовые задания разбиты по трем разделам и 17-и темам учебного курса.

1.2. Распределение тестовых заданий темам учебного курса представлено в таблице.

№	Структура тестового материала	Количество тестовых заданий	Итоговый контроль
Раздел «Деньги»
1	История, сущность и функции денег	39	5
2	Денежное обращение	28	2
3	Денежная система	10	1
4	Организация безналичных расчетов	23	1
5	Инфляция и ее виды	7	1
6	Денежная реформа. Антиинфляционная политика	19	1
Раздел «Кредит»
7	Кредит и кредитная система	12	1
8	Формы кредита	7	1
9	Ссудный процент	4	1
10	Организация кредитования в коммерческих банках	21	2
Раздел «Банки»
11	История возникновения и развития банковского дела	10	1
12	Сущность банковской деятельности	17	3
13	Центральный Банк РФ: история возникновения и основы функционирования	28	2
14	Основы функционирования коммерческого банка	52	5
15	Банковские риски	6	1
16	Основы взаимоотношений банка с клиентами	5	1
17	Система страхования вкладов	12	1
	ИТОГО	300	30

1.3. По степени сложности тесты делятся на три уровня. Первый уровень (КТ = удовл) это наиболее легкие вопросы (студентам предлагается выбрать один правильный ответ из нескольких вариантов); второй уровень (КТ = хор.) – задания средней сложности, которые построены на умении выбрать из предложенных вариантов ответов несколько правильных ответов; третий уровень (КТ = отл.) – задания повышенной сложности, выполнение которого требует более глубоких знаний, в том числе умения соотнести значение того или иного понятия с его содержанием или определить порядок действий.

1.4. Общее количество времени, установленное для выполнения всех тестовых заданий, составляет 35 мин.

1.5. При составлении тестов используются задания четырех типов:

– закрытые – задания, сопровождающиеся вариантами ответов, из которых студентам необходимо выбрать один или несколько правильных;

– открытые – задания, не включающие в себя готовые варианты ответа. Они формулируются в форме вопросов или высказываний, и тестируемым предлагается продолжить высказывание, самостоятельно сформулировать ответ. Не всегда ответ состоит из одного слова, поэтому проверяется не только запоминание, но и понимание студентом теоретического материала, а также умение в научном стиле кратко и чётко сформулировать правильный ответ;

– задания на установление соответствий понятий заданным определениям, функциям, характеристикам и т.д., представленные в виде таблиц. Эти задания наиболее сложны, они основаны на умении логически правильно систематизировать исходные данные;

– задания на определение правильного порядка действий, этапов.

Для оценки выполнения тестового задания предлагается следующая шкала (при проведении зачета по дисциплине):

Количество правильных ответов	% правильных ответов	Оценка
менее 18	менее 60 %	незачет
от 18 до 30	от 60 до 100 %	зачет

либо (при проведении экзамена по дисциплине):

Количество правильных ответов	% правильных ответов	Оценка
менее 18	менее 60 %	неудовлетворительно
от 18 до 22	от 60 до 75 %	удовлетворительно
от 23 до 26	от 75 до 87 %	хорошо
от 27 до 30	от 87 до 100 %	отлично