Содержание вопросов текущего экзамена по дисциплине «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом»

1. Изобразительное искусство как составная часть эстетического воспитания. Основные цели и задачи преподавания изобразительного искусства в начальной школе.

Изобразительное искусство - составная часть эстетического воспитания. Связь курса методики со специальными, психолого-педагогическими дисциплинами и педагогическими практиками.

Основные цели и задачи обучения, развития и воспитания учащихся на уроках рисования в начальной школе. Содержание программы курса.

2. Виды и жанры изобразительного искусства.

Основные виды и жанры изобразительного искусства. Разнообразие жанров живописи, графики. Основное назначение архитектуры, скульптуры, декоративно-прикладного искусства. Разнообразие видов скульптурных произведений, видов архитектуры, декоративно-прикладного искусства. Методика изучения видов и жанров изобразительного искусства в начальной школе.

3. Специфика изобразительного искусства.

Отличие изобразительного искусства, как предмета общеобразовательной школы, от других предметов. Специфика изобразительного искусства, как предмета эстетического цикла начальной и общеобразовательной школы.

4. Основные выразительные средства в рисунке и живописи.

Основные выразительные средства в рисунке и живописи, их значение. Методика изучения выразительных средств графики и живописи в начальной школе.

5. Линейная и воздушная перспектива.

Основные закономерности наблюдаемой перспективы. Угловая и фронтальная перспективы. Законы наблюдаемой свето-воздушной перспективы.

6. Основы цветоведения.

Природа цвета. Колористика. Понятие хроматических и ахроматических тонов. Цветовой тон и насыщенность цвета. Теплые и холодные цвета. Основные, составные и дополнительные цвета. Характеристики цвета. Тоновые и цветовые отношения. Цветовое единство и колорит.

7. Материалы и техники в изобразительном искусстве.

Разнообразие художественных материалов, их основное назначение. Графические и живописные материалы, их свойства и назначение. Техники в живописи. Приемы работы живописными материалами.

8. Рисование условно-плоских предметов.

Понятие о форме, пропорциях, конструкции, объеме, пространственных отношениях предмета. Композиция рисунка. Значение, способы и приемы выполнения длительных рисунков, быстрых набросков и зарисовок. Методика работы над рисованием условно-плоских предметов

9. Законы светотени и рисование объемных предметов.

Законы изображения предметов во фронтальной и угловой перспективе. Законы светотени. Свет, полутень, тень (собственная, падающая), блик. Методика работы над рисованием объемных предметов.

10. Рисование натюрморта.

Понятие натюрморта. Творчество художников, работающих в жанре. Последовательность выполнения рисунка натюрморта, составление предварительного эскиза композиции.

11. Живопись объемных предметов.

Колорит, цветовая насыщенность, светотень и цвет в живописи. Локальный цвет. Методика работы над живописным изображением.

11. Рисование животных.

Анималистический жанр. Художники-анималисты и их произведения, выполненные в жанре. Конструктивно-анатомическое строение животных и птиц.

11. Рисование фигуры человека.

Конструктивно-анатомическое строение человека. Особенности пропорций взрослого человека и ребенка. Художники-портретисты и их творчество.

11. Иллюстрирование литературных произведений.

Особенности рисования на темы литературных произведений (иллюстрирования). Связь изображения с текстом. Учет элементарных полиграфических требований. Последовательность выполнения рисунка – иллюстрации. Художники-иллюстраторы книг для детей.

11. Орнамент. Виды орнаментов. Выполнение эскизов орнаментов.

Понятие «орнамент», его виды (по содержанию и характеру группировки элементов). Особенности компоновки узора в полосе, круге, квадрате, треугольнике. Последовательность выполнения декоративного рисунка.

11. Народные промыслы России. История возникновения и развития.

Специфика народного искусства, его происхождение и функции. Народные промыслы России и их современное состояние (Хохломская, Городецкая росписи, Павловские платки и шали, Жостовские подносы и др.)

17. Выполнение эскиза хохломской, городецкой, жостовской росписи (на выбор).

Центры народных художественных промыслов. Тайна росписей. Знакомство с основными элементами росписей. Последовательность выполнения росписи.

18. Народное декоративно-прикладное искусство Республики Коми. Методика его изучения в начальной школе.

Специфика и функции Коми народного искусства. Педагогическое значение историко-культурных традиций декоративно-прикладного искусства в работе с учащимися общеобразовательной школы.

Методика изучения Коми народного искусства на уроках изобразительного искусства в начальных классах. Отличительные черты Мезенской, Пижемской, Верхневычегодской росписей.

19. Теоретические и психологические основы преподавания изобразительного искусства.

Изобразительное искусство, как средство развития умственных, художественных способностей, творческого воображения, зрительной памяти, пространственных представлений, эстетического чувства, волевых черт характера младших школьников.

Развитие художественных способностей у детей младшего школьного возраста. Дидактические принципы в преподавании изобразительного искусства в начальных классах.

20. Особенности восприятия детей младшего школьного возраста.

Особенности восприятия детьми формы, цвета, пространства. Приемы развития целенаправленности и устойчивости восприятия.

21. Развитие художественных способностей у детей младшего школьного возраста.

Определение понятия способностей в изобразительной деятельности. Анатомо-физиологические задатки развития способностей. Вопросы педагогического руководства формированием художественных способностей у младших школьников.

22. История развития методов рисования в нашей стране и за рубежом. Классификация методов обучения рисованию.

Методы обучения рисованию в древности (Египет, Греция, Рим) и в эпоху средневековья. Вклад в методику преподавания рисования художников в эпоху возрождения (Леонардо да Винчи, Дюрер и др.). Рисование как учебный предмет в учебных заведениях России в 18-19 веках.

Методы обучения рисованию в советской школе и на современном этапе. Определение понятий методов и приемов в современной школьной практике. Классификация методов и приемов обучения. Сочетание разнообразных методов и приемов, их выбор в зависимости от конкретных задач урока.