
- •1. Предмет философии и ее функции в современном мире
- •2. Структура и особенности философского знания
- •3. Философия, мировоззрение, культура
- •4. Типы философского мышления в культурных традициях востока и запада
- •5. Античная философия и современность
- •6. Правовая и естественнонаучная проблематика в философии эпохи возраждения
- •Социально-исторические и культурные основания ренессанса:
- •Проблемы государственной власти
- •Проблемы международных отношений.
- •7. Роль эмпиризма в становлении эксперементальной науки. Работа ф. Бэкона «новый органон»
- •8. Роль рационализма в становлении теоретической науки. Работа р. Декарта «рассуждение о методе»
- •9. Гносеологизм и методологизм в западно-европейской философии хvii-XVIII в.В.
- •Два основных подхода:
- •Гноселоогического оптимизма
- •Гносеологического пессимизма
- •10. Классическая немецкая философия. Работа ф. Энгельса «людвиг фейербах и конец немецкой классической философии»
- •11. Философия марксизма. Работа в.И. Ленина «три источника и три составные части марксизма»
- •12 Русская философия: этапы развития и основные проблемы. Работа н. Бердяева «русская идея»
- •13. Белорусская философия в динамике эпох
- •14. Рационалистическая традиция в современной философии: сциентизм и антисциентизм
- •15. Иррационалистическая традиция в современной философии. Работа ж.Ф. Лиотара «ситуация постмодерна»
- •16. Онтология и её методологическая роль в науке
- •17. Метафизические основания бытия: материализм и идеализм
- •18. Современная наука о пространственно -временной структуре материального мира
- •Концептуальные характеристики
- •19. Современные научные представления о движении материи
- •В физической форме выделяют:
- •В химической форме выделяют:
- •20. Природа как объект философского познания
- •21. Философия глобального эволюционизма. Работа в.И. Вернадского «философские мысли натуралиста»
- •22. Становление концепции развития в философии. Работа в.И. Ленина «к вопросу о диалектике»
- •23. Методологическое значение принципов, законов и категорий диалектики
- •24. Синергетика: методологический и мировоззренческий аспекты
- •25. Философская антропология: история и основные проблемы. Работа к. Маркса «экономическо-философские рукописи 1844 года»
- •26. Индивид, индивидуальность, личность. Работа ж.П.Сартра «экзистенциализм – это гуманизм»
- •27. Аксиологические параметры бытия человека в мире. Работа г. Маркузе «одномерный человек»
- •28. Деятельность и творчество как форы активности человека
- •29. Свобода как атрибут человеческого бытия. Работа э.Фромма «бегство от свободы»
- •30. Проблемы коммуникации и дискурса в современной философии. Работа ю. Хабермаса «демократия, разум, нравственность)
- •31. Современная наука и философия о структуре и функциях сознания
- •32. Научная картина эволюции сознания
- •33. Философское осмысление проблемы искусственного интеллекта
- •34. Общественное сознание: уровни и формы
- •35. Понятие и системный характер социальной реальности
- •3. Социальная реальность — это реальность стратифицированная.
- •36. Философские аспекты анализа экономического базиса современного общества
- •37. Политико-правовая сфера жизнедеятельности общества. Работа платона «государство»
- •Первоисточник: платон. «государство».
- •38. Понятие, основные элементы и функции социальной системы
- •39. Современные концепции социальной стратификации: методологический и мировоззренческий аспекты
- •40. Духовная сфера жизнедеятельности общества
- •41 Религия и наука. Работа августина «исповедь»
- •42. Этапы развития и основные проблемы философии истории. Работа плеханова г.В. «к вопросу о роли личности в истории»
- •43 Социальный прогресс и его критерии
- •44. История как процесс смены общественных формаций. Работа к.Маркса «к критике политической экономии. Предисловие»
- •45 Развитие общества как цивилизационный процесс работа о. Шпенглера «закат европы»
- •2) Цивилизация
- •46. Методология социального прогнозирования и роль науки в решении глобальных проблем современности
- •47. Культура как объект философско–методологического анализа
- •Формы культуры:
- •48. Глобализация и проблемы устойчивого развития республики беларусь. Работа і. Абдзіраловіча «адвечным шляхам»
- •Усвоение универсальных ценностей (напр. Европейские ценности становятся предпочтительные, чем национальные) Возникают проблемы национального самосознания;
- •Возраждается культурный фундаментализм, национализм, отражение чужих ценностей, агрессия.
- •1 Разд. Определение белорусской идентичности в системе запад-Восток.
- •3 Разд. Посвящен творчеству. В основе жизни может быть только творчество, необходимо проявлять на каждом шагу: в жизни, работе, семье. Искусство – творение чистой формы.
- •49. Понятие и структура познавательной деятельности
- •2. Движение познавательного процесса
- •50. Наука как деятельность, социальный институт, система знаний
- •I.Наука как деятельность
- •III. Наука как социальный институт
- •III. Наука как знание
- •51. Зарождение и основные этапы развития научного познания
- •52. Структура научного познания: эмпирический и теоретический уровни
- •53. Динамика научного знания. Работа т.Куна «структура научных революций»
- •54. Методы и принципы научного познания
- •Методы научного познания
- •Принципы научного познания
- •55. Эволюция организационных форм науки и специфика научной коммункации. Работа м. Вебера «наука как призвание и профессия»
- •56. Творческая свобода и социальная ответственность ученого
- •57. Наука в системе социальных ценностей. Работа э.Гуссерля «кризис европейского человечества и философия»
- •58. Философия науки: основные проблемы и стратегии развития
- •59. Понятие методологии, ее статус и функции в современной науке
- •3) Формы организации научного знания (научный факт, теория, проблема, гипотеза).
- •60. Понятие и типы научной рациональности
- •61. Метатеоретические основания науки и их функции в исследовательском процессе
- •62. Научная картина мира: структура, функции, типы
- •63. Филосовские основания науки: исторические типы и функции
- •Функции философских оснований науки:
- •64. Социогуманитарное, техническое и естественно-научное познание: сравнительный анализ. Работа г. Риккерта науки о природе и науки о культуре
- •65. Принципы и особенности развития социогуманитарного познания
- •66. Статус, функции и специфика методологии социогуманитарного познания
- •67. Основные стратегии исследования социальной реальности в современной философии
- •68. Проблема истины в социогуманитарном познании. Работа х.К. Гадамера «истина и метод»
- •69. Юридические науки как предмет философско-методологической рефлексии
- •70. Предмет, структура и основные концепции философии права
- •71. Право как социальный институт и форма общественного сознания
- •72. Право и государство. Гоббс. «левиафан»
- •73. Юридические и философские аспекты изучения государства
- •74. Философские аспекты правотворческой и правоохранительной деятельности
- •75. Роль социогуманитарных наук в формировании идеологических компетенций сотрудника органов внутренних дел
Функции философских оснований науки:
Посредством философских идей и принципов осуществляется обоснование научных знаний. Его адаптация к общественному сознанию и включение в культуру (например, Н.Бор обосновал квантовую механику, Фарадей – обосновал статус электрических и магнитных сил с точки зрения философского принципа о материальном единстве мира, философы приняли участие в обосновании научно-технического проекта коллайдера);
Философские основания науки определяют эвристичность научных программ, направляют ученых на поиск новых объектов, новых связей между объектами, новых структур и законов бытия.
В самих философских основаниях науки выделяются два уровня:
онтологически, который представлен сеткой категорий, описывающих объект в предельно общем виде (например, материя, пространство, время, причина, сущность, связь, отношение, необходимость, случайность). К примеру категории случайность и необходимость были разработаны в рамках диалектики, в ХХ веке по новому проинтрепритированы в рамках синергетики. Аналогично категории причина и следствие получили интерпретацию в естественнонаучных концепциях детерминизма.
Эпистэмологический уровень. Он характеризует
Философия - это наука или система знаний о наиболее общих закономерностях функционирования и развития природы, общества и духовно-познавательной деятельности человека.
Культура – глагол (вопросы какая) важнейший способ бытия человека и транслируются из поколения в поколение.
Эти программы фиксируются посредством знаков, в них всегда можно выделить три уровня:
Реликтовый
Актуальный
Перспективный
Культура – это сложный набор программ, деятельности, общения и поведения, которые обеспечивают функционирование и развитие общества
Цивилизация – прилагательное (цивилис – городской, государственный, гражданский)
64. Социогуманитарное, техническое и естественно-научное познание: сравнительный анализ. Работа г. Риккерта науки о природе и науки о культуре
Исторический ракурс: в истории европейской культуры первым оформилось естественно-научное познание – это произошло в 16 – 18 в.в., т.е. в эпоху позднего Возрождения и Нового времени. Из всех естественных наук первой дисциплинарно оформилась физика, а в рамках самой физики первыми оформились астрономия и механика и почти сразу за ними оптика.
В 17 веке уже сложилась первая физическая картина мира (ФКМ) – механицизм. Она эта картина мира до середины 19 века имела общенаучный характер, т.е. задавала параметры научного исследования всем другим наукам, не только естественным, но и гуманитарным (потому что этих наук как таковых не было, они находились в процессе становления).
Основной методологической идеей физики стала соединение теории и практики, т.е. теоретического доказательства и физического эксперимента. Если бы этого не произошло, не было бы ничего – ни капитализма, ни железных дорог и т.п.
В 18 в. тенденцию к дисциплинарному оформлению обнаружила химия, в ней были актуализированы античные идеи об атомарном строении мира, которые в 19 в. оформились в атомно-молекулярную теорию. Она (эта теория) стала основой классической химии, что официально закрепилось на всемирном конгрессе химиков в г. Карлсруэ в 1860 г. В становлении химии как науки ключевую роль на разных этапах с 17 по 19 в.в. сыграли: Бойль, Гассенди, Дальтон, Менделеев и Бутлеров.
В 19 в. в естествознании утверждается идея развития, которая до этого была представлена только в философии. Для наук о природе это была очень трудная идея и ее проникновение в естественные науки произошло благодаря биологии. В 19 в. стали оформляться эволюционные теории связанные прежде всего с учениями Линней (18 в.), Ламарк, Дарвин (19 в.).
В первой половине 20 века в биологии сложилась генетическая парадигма (теория).
Таким образом, в 17 в. физика (механицизм), в 18 в. химия (атомно-молекулярная теория), в 19 в. биология (эволюционная базовая теория) оформились как самостоятельные науки.
Таким образом, естествознание оформилось дисциплинарно и уже в середине 19 века проявило очевидную методологическую претензию, которая кратко выражается словами О.Конта: наука сама себе философия. Это свидетельствовало о зрелости самих наук. До этого момента всю методологическую программу наукам давала философия.
Социогуманитарное познание оформлялось медленнее, чем естественно-научное. Фактически дисциплинарно эти науки стали оформляться только с середины 19 века. Первой стала социология (О.Конт 30-40 г.г. 19 века), к концу 19 века интенсивный процесс оформления исторических, юридических, в начале 20 в. филологических наук и их производных. Во второй половине 20 веке на самостоятельный статус стала претендовать культурология.
Естественно – эти науки должны были определиться по отношению к естественным наукам. Основная проблема состояла в следующем: являются ли методы и принципы познания едиными для всех наук или у естественных и социогуманитарных наук они свои отличные, другие.
Это очень тонкий вопрос и до конца он не решен, не потому, что не позволяет уровень методологов, а потому, что в принципе не возможно однозначно разделить их.
Тем более в условиях 21 в. когда наблюдается интеграция научных программ и гуманитарная экспертиза естественно-научные проектов.
Вместе с тем у естественных и гуманитарных наук есть своя специфика, которую исследовали представители различных направлений современной западной философии начиная с Конта. Наиболе интересные идеи предложили позитивисты О.Конт, философия Жизни (Дильтей), и неокантианцы Баденской школы. Они дали эффективные интересные программы методологии социогуманитраных наук.
Методологический спор продолжается, есть очень интересные результаты в этом плане.
Технические науки оформлялись также медленно, т.е. после естественных наук и тоже испытывали их методологическое воздействие. Этот процесс стал возможен только после широкого утверждения инженерной деятельности как таковой в европейской культуре с 18 в. с промышленной революции, а технические науки начинают оформляться в 20 в. и одной из первых оформилась кибернетика (середина 20 века), как наука об управлении сложными системами информационного типа. В 1848 г. вышла книга Винера «Кибернетика). Эта наука возникла на стыке математики, техники, общей теории систем, теории информации и нейро физиологии и ее появление было связано с созданием первых ЭВМ.
Сегодня чаще говорят информатика. Технические науки бурно развиваются, их развитие поддерживается образовательными технологиями (технические университеты) и сегодня они претендуют не без оснований на самостоятельный статус, в том числе и методологический, но их фундаментальной основой являются естественно-научные теории. Наиболее интересным направлением на стыке естественных и технических наук сегодня являются нанотехнологии (объекты размером в 1 нанометр – это 10 в -9 степени метра 109 м.).
ПЕРВОИСТОЧНИК: Г.РИККЕРТ. «НАУКИ О ПРИРОДЕ И НАУКИ О КУЛЬТУРЕ»
Краткие сведения об авторе: Генрих Риккерт (нем. Heinrich Rickert; 25 мая 1863, Данциг, ныне Гданьск, Польша — 25 июля 1936, Гейдельберг) — немецкий философ, один из основателей баденской школы неокантианства. С 1894 года профессор Фрайбургского, с 1916 — Гейдельбергского университетов. Философская позиция Риккерта претерпела сложную эволюцию:
Слова “природа” и “культура” далеко не однозначны, в особенности же понятие природы может быть точнее определено лишь через понятие, которому его в данном случае противополагают. Противоположностью природе в этом смысле является культура, как то, что или непосредственно создано человеком. В объектах культуры, следовательно, заложены (haften) ценности. Мы назовем их благами. Легко показать, что эта противоположность природы и культуры, поскольку дело касается различия обеих групп объектов, действительно лежит в основе деления наук. Религия, церковь, право, государство, нравственность, наука, язык, литература, искусство, хозяйство, а также необходимые для его функционирования технические средства являются, во всяком случае на определенной ступени своего развития, объектами культуры или культурными благами в том смысле, что связанная с ними ценность или признается значимой всеми членами общества, или ее признание предполагается; поэтому, расширив еще наше понятие культуры настолько, чтобы в него могли войти также и начальные ступени культуры и стадии ее упадка, а кроме того, и явления, благоприятствующие или препятствующие культуре, мы увидим, что оно охватывает собой все .объекты науки о религии, юриспруденции, истории, филологии, политической экономии и т.д., т.е. всех “наук о духе”, за исключением психологии. Явления культуры должны быть рассматриваемы не только по отношению к ценности, но также и по отношению к оценивающему их психическому существу, потому что ценности оцениваются только психическим существом, — обстоятельство, благодаря которому психическое вообще рассматривается как нечто более ценное по сравнению с телесным. Так что на самом деле существует связь между противоположением природы и культуры, с одной стороны, и природы и духа — с другой. Будем понимать под культурой совокупность объектов, связанных с общезначимыми ценностями и лелеемых ради этих ценностей, не придавая ему никакого более точного материального определения. С точки зрения объективности наук о культуре достаточно напомнить следующее в сущности, мы все верим в объективные ценности, значимость которых является предпосылкой как философии, так и наук о культуре, верим даже тогда, когда под влиянием научной моды воображаем, будто не делаем этого Ибо “без идеала над собой человек, в духовном смысле этого слова, не может правильно жить”. Ценности же, составляющие этот идеал, “открываются в истории, и с прогрессом культуры они, подобно звездам на небе, одна за другой вступают в мир человека Это не старые ценности, не новые ценности, это просто ценности” я привожу эти прекрасные слова Риля тем охотнее, что никто не заподозрит в фантазерстве автора “Философского критицизма” Должны ли мы, занимаясь наукой, забыть то, что необходимо нам вообще для “правильной жизни”? Я думаю, что этого не потребует от нас ни один разумный человек.
|