60. Понятие и типы научной рациональности

Научная рациональность –

это соответствие теории,

средствам познания,

идеалам и нормам науки,

которые ведут к объективной истине

и соответствуют историческому этапу развития науки.

Критериями научной рациональности являются:

1) логические законы;

2) философские принципы и категории;

3) соответствующие картины мира (например, гуманистическая);

4) принятые схемы объяснения, описания и понимания реальности;

5) принципы построения научной теории;

6) образцы решения задач.

В истории науки выделяется несколько типов рациональности, их смена зависит от характера исследуемых объектов, а также от идеалов и норм, принятых в науке.

1-тип рациональности. Классическая рациональность (17 нач. 20 в.в.) – изучаются макроскопические объекты в объяснении которых господствует детерминизм. Идеалом познания является исключение субъективного из процедур познания. Следовательно, внимание только к объекту как токовому (в чистом виде);

2-й тип рациональности. Неклассическая рациональность. Формируется к началу 20 века, когда физика вышла на исследование микрообъектов. Поэтому в объяснение и описание этих объектов включают используемые средства ползнания. Потому что приборы, системы отсчета, методы могут влиять на результат познания. Основы этого типа рациональности были обоснованы Томпсоном, Ланком, бором, Эйнштейном. Их усилиями была создана квантово-релятивистская картина мира.

Следовательно, внимание направлено не только на объект, но и на средство познания.

3-я. Постнекласическая. 2-я половина 20 века. Здесь знания соотносятся не только с объектом, не только со средствами его изучения, но и гуманистическими ценностями. В науку входит аксиология. Появляются гуманитарные экспертизы. Причина – современная наука переходит к изучению объектов непосредственно затрагивающих жизнь, как таковую. В этот период в науке изучаются сложные саморазвивающиеся системы, утверждается синергетическая парадигма, повышаются требования к условиям эксперимента.

4-ф ти. Формируется на рубеже 20-21 в.в. можно назвать современным типом. В нем усиливаются гуманистические параметры, интеграция наук ставит проблему международного сотрудничества в оценке их влияния на жизнь, а также проблему международного правового регулирования, особенно в области экологии, генной инженерии, создание искусственного интеллекта. Таким образом, изменение типов рациональности идет от установки на изучение объекта к изучению средств его познания, а затем к учету социальных и гуманитарных факторов развития науки

61. Метатеоретические основания науки и их функции в исследовательском процессе

К метотеоретическим основаниям науки относятся:

идеалы и нормы исследований;

стиль научного мышления;

ценности, нормы и мотивы научного исследования;

научная картина мира.

1) Идеалы и нормы исследования выражают представление о целях научной деятельности и способах их достижения.

Они подразделяются на:

а) собственно познавательные установки, которые регулируют представления ученых об объекте и способах его познаний. Это своеобразная сетка метода, которая складывается в каждую конкретную эпоху (например, в эпоху Возрождения идеалы и нормы отличались от современных: батаник эпохи Возрождения помимо растений и научной инф. он приплетет туда весь жизненный мир, мифы о траве, в СССР цитирование решений съездов Партии).

б) идеалы и нормы, которые фиксируют место науки в общественной жизни, ее роль и статус в культуре.

2) Стиль научного мышления – это исторически сложившееся совокупность методологических регулятивов мировоззренческих оснований и философских принципов, определяющих содержание науки, ее направленность, категориальный строй и тип логической организации. Например, в период становления опытного естествознания классическая механика полностью определяла описание, объяснение, структуру теории в физике, химии, биологии. Понятие стиль научного мышления близко по содержанию к понятиям парадигма, научно-исследовательская программа.

Функции стиля научного мышления:

а) интегрирует различные знания;

б) регулирует процесс познания;

в) обеспечивает связь со средой.

3) наука как ценность рассматривали (повторить)

4) НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА: СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ, ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ.

См. другую лекцию