
- •1. Предмет философии и ее функции в современном мире
- •2. Структура и особенности философского знания
- •3. Философия, мировоззрение, культура
- •4. Типы философского мышления в культурных традициях востока и запада
- •5. Античная философия и современность
- •6. Правовая и естественнонаучная проблематика в философии эпохи возраждения
- •Социально-исторические и культурные основания ренессанса:
- •Проблемы государственной власти
- •Проблемы международных отношений.
- •7. Роль эмпиризма в становлении эксперементальной науки. Работа ф. Бэкона «новый органон»
- •8. Роль рационализма в становлении теоретической науки. Работа р. Декарта «рассуждение о методе»
- •9. Гносеологизм и методологизм в западно-европейской философии хvii-XVIII в.В.
- •Два основных подхода:
- •Гноселоогического оптимизма
- •Гносеологического пессимизма
- •10. Классическая немецкая философия. Работа ф. Энгельса «людвиг фейербах и конец немецкой классической философии»
- •11. Философия марксизма. Работа в.И. Ленина «три источника и три составные части марксизма»
- •12 Русская философия: этапы развития и основные проблемы. Работа н. Бердяева «русская идея»
- •13. Белорусская философия в динамике эпох
- •14. Рационалистическая традиция в современной философии: сциентизм и антисциентизм
- •15. Иррационалистическая традиция в современной философии. Работа ж.Ф. Лиотара «ситуация постмодерна»
- •16. Онтология и её методологическая роль в науке
- •17. Метафизические основания бытия: материализм и идеализм
- •18. Современная наука о пространственно -временной структуре материального мира
- •Концептуальные характеристики
- •19. Современные научные представления о движении материи
- •В физической форме выделяют:
- •В химической форме выделяют:
- •20. Природа как объект философского познания
- •21. Философия глобального эволюционизма. Работа в.И. Вернадского «философские мысли натуралиста»
- •22. Становление концепции развития в философии. Работа в.И. Ленина «к вопросу о диалектике»
- •23. Методологическое значение принципов, законов и категорий диалектики
- •24. Синергетика: методологический и мировоззренческий аспекты
- •25. Философская антропология: история и основные проблемы. Работа к. Маркса «экономическо-философские рукописи 1844 года»
- •26. Индивид, индивидуальность, личность. Работа ж.П.Сартра «экзистенциализм – это гуманизм»
- •27. Аксиологические параметры бытия человека в мире. Работа г. Маркузе «одномерный человек»
- •28. Деятельность и творчество как форы активности человека
- •29. Свобода как атрибут человеческого бытия. Работа э.Фромма «бегство от свободы»
- •30. Проблемы коммуникации и дискурса в современной философии. Работа ю. Хабермаса «демократия, разум, нравственность)
- •31. Современная наука и философия о структуре и функциях сознания
- •32. Научная картина эволюции сознания
- •33. Философское осмысление проблемы искусственного интеллекта
- •34. Общественное сознание: уровни и формы
- •35. Понятие и системный характер социальной реальности
- •3. Социальная реальность — это реальность стратифицированная.
- •36. Философские аспекты анализа экономического базиса современного общества
- •37. Политико-правовая сфера жизнедеятельности общества. Работа платона «государство»
- •Первоисточник: платон. «государство».
- •38. Понятие, основные элементы и функции социальной системы
- •39. Современные концепции социальной стратификации: методологический и мировоззренческий аспекты
- •40. Духовная сфера жизнедеятельности общества
- •41 Религия и наука. Работа августина «исповедь»
- •42. Этапы развития и основные проблемы философии истории. Работа плеханова г.В. «к вопросу о роли личности в истории»
- •43 Социальный прогресс и его критерии
- •44. История как процесс смены общественных формаций. Работа к.Маркса «к критике политической экономии. Предисловие»
- •45 Развитие общества как цивилизационный процесс работа о. Шпенглера «закат европы»
- •2) Цивилизация
- •46. Методология социального прогнозирования и роль науки в решении глобальных проблем современности
- •47. Культура как объект философско–методологического анализа
- •Формы культуры:
- •48. Глобализация и проблемы устойчивого развития республики беларусь. Работа і. Абдзіраловіча «адвечным шляхам»
- •Усвоение универсальных ценностей (напр. Европейские ценности становятся предпочтительные, чем национальные) Возникают проблемы национального самосознания;
- •Возраждается культурный фундаментализм, национализм, отражение чужих ценностей, агрессия.
- •1 Разд. Определение белорусской идентичности в системе запад-Восток.
- •3 Разд. Посвящен творчеству. В основе жизни может быть только творчество, необходимо проявлять на каждом шагу: в жизни, работе, семье. Искусство – творение чистой формы.
- •49. Понятие и структура познавательной деятельности
- •2. Движение познавательного процесса
- •50. Наука как деятельность, социальный институт, система знаний
- •I.Наука как деятельность
- •III. Наука как социальный институт
- •III. Наука как знание
- •51. Зарождение и основные этапы развития научного познания
- •52. Структура научного познания: эмпирический и теоретический уровни
- •53. Динамика научного знания. Работа т.Куна «структура научных революций»
- •54. Методы и принципы научного познания
- •Методы научного познания
- •Принципы научного познания
- •55. Эволюция организационных форм науки и специфика научной коммункации. Работа м. Вебера «наука как призвание и профессия»
- •56. Творческая свобода и социальная ответственность ученого
- •57. Наука в системе социальных ценностей. Работа э.Гуссерля «кризис европейского человечества и философия»
- •58. Философия науки: основные проблемы и стратегии развития
- •59. Понятие методологии, ее статус и функции в современной науке
- •3) Формы организации научного знания (научный факт, теория, проблема, гипотеза).
- •60. Понятие и типы научной рациональности
- •61. Метатеоретические основания науки и их функции в исследовательском процессе
- •62. Научная картина мира: структура, функции, типы
- •63. Филосовские основания науки: исторические типы и функции
- •Функции философских оснований науки:
- •64. Социогуманитарное, техническое и естественно-научное познание: сравнительный анализ. Работа г. Риккерта науки о природе и науки о культуре
- •65. Принципы и особенности развития социогуманитарного познания
- •66. Статус, функции и специфика методологии социогуманитарного познания
- •67. Основные стратегии исследования социальной реальности в современной философии
- •68. Проблема истины в социогуманитарном познании. Работа х.К. Гадамера «истина и метод»
- •69. Юридические науки как предмет философско-методологической рефлексии
- •70. Предмет, структура и основные концепции философии права
- •71. Право как социальный институт и форма общественного сознания
- •72. Право и государство. Гоббс. «левиафан»
- •73. Юридические и философские аспекты изучения государства
- •74. Философские аспекты правотворческой и правоохранительной деятельности
- •75. Роль социогуманитарных наук в формировании идеологических компетенций сотрудника органов внутренних дел
32. Научная картина эволюции сознания
В основе научной картины сознания лежит тезис о том, что сознание возникло в результате деятельной эволюции свойства отражения, которым обладают все свойства материальные объекты.
ОТРАЖЕНИЕ - это способность материальных объектов взаимодействовать между собой и воспроизводить при этом определённые свойства и признаки друг друга.
Отражение присутствует как в неживой, так и в живой природе. В неживой природе оно подчиняется законам естественных наук. В живой природе формируются сложные виды отражения, а само отражение приобретает информационный характер.
ИНФОРМАЦИЯ - это совокупность сигналов, отражающих существенно важные характеристики действительности и побуждающих к действию. При информационном отражении сигнал, полученный из вне активизирует внутреннюю программу, заложенную в системе.
В живой природе выделяется 3 вида отражения. |
|
|
|
Раздражительность - этот вид отражения требует непосредственного контакта объектов и проявляется в реакции всем организмом. Раздражительность присуща всему живаму, начиная с одноклеточных.
Возбудимость и чувствительность – это способность организма избиральльно реагировать на биологически важные сигналы различными органами чувств. Это свойство присуще всему живому, начиная с многоклеточных. Условием этого этого свойства является наличие нервных тканей.
Психика – это свойства организмов высокого уровня отражать значительное число существенно-временных и причинных связей и анализировать быстро меняющуюся обстановку.
Условием наличия психики являются центральная нервная система, развитые органы чувств и мозг. На основе психики формируются инстинкты, сложные формы поведения, эмоции, индивидуальные особенности организма и способность к опережающемуся отражению. Психика присуща высоким млекопитающим и человеку.
У человека, единственного из всех живых существ на основе психики формируется высшая форма отражения, которая называется сознанием.
Сознание человека отличается от психики животного ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕМ ( н-р бобёр строит домик, пчёлка соты, паук паутину, но ни у одного из них нету заранее идеального образа, результата своей деятельности)
Этот результат у животных заложен генетически в рефлексах, а у человека он формируется в сознании. Поэтому животное приспосабливается к миру, а человек приспосабливает мир к себе.
Самосознание – это осмысление человеком своих действий, целей, чувств, интересов своего положения в соц. среде, своей уникальности. Высшей формой самосознания является рефлексия, а высшей формой совокупности рефлексий человеческого общества является философия.
5. Абстрактное мышление |
как способность человека раскрывать сущностные связи между объектами |
и объяснять на основе этого закономерности функционирования мира. |
|
Абстрактное мышление изучает логика, родоначальником которой стал Аристотель.
Формами абстрактного мышления являются ПОНЯТИЕ, СУЖДЕНИЕ и УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Научная картина эволюции сознания предполагает анализ условий и факторов, при которых происходит формирование сознания.
Выделяется 2 группы таких факторов:
естественные предпосылки (эволюция человека как родового существа. Эволюция его психики и мозга. Это мутации в биологической среде и изменения в биосфере, связанные с физическими и химическими процессами эволюции нашей планеты в целом.
МОЗГ – это предпосылка возникновения сознания, он является материальным органом при помощи которого человек мыслит, но носителем сознания является не мозг, а человек, личность, поэтому биологических или естественных предпосылок для формирования сознания недостаточно.
социальные предпосылки (трудовая деятельность. Эту предпосылку проанализировали марксисты (работа Ф. Энгельса «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека).
ЯЗЫК – (речь, общение) – |
это знаковая система, по средствам которой передаётся информация. |
Знаковые системы бывают:
Языковые
Неязыковые( знаковая система)
Особенностью языка является то, что он вязан с речью и письменностью и выражается в слове.
Речь и письменность – это материальные носитель языка. Язык представляет собой вторую сигнальную систему. Это означает, что знаки у животных непосредственно связаны с предметами, а слова человеческой речи так с предметами не связаны. Они подчиняются собственным знакам, фонетики, морфологии, синтаксиса. С развитием языка формируется мышление, которое оперирует абстрактными понятиями, а не чувственными образами. Язык является условием творчества и важнейшим средством общения.
О роли языка в формировании сознания писали уже классики марксизма, но особое внимание языку стали уделять философы 20 века, среди которых Юрген Хабермас