
- •Передмова
- •Опис навчального плану з дисципліни “Неврологія в т. Ч. Нейростоматологія” для студентів стоматологічного факультету
- •Тема 1: головні етапи розвитку неврологічної науки. Принципи будови та функціонування нервової системи. Чутлива система та симптоми її ураження. Види і типи порушення чутливості і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •Іv. Структурно-логічна схема заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 4: епілепсія та не-епілептичні пароксизмальні стани
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 5: судинні захворювання головного та спинного мозку і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •Іv. Структурно-логічна схема заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 6: інфекційні захворювання нервової системи
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 7: демієлінізуючі захворювання нервової системи і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •Vіі. Література
- •Тема 8: функціональна діагностика захворювань нервової системи і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •Vіі. Література
- •Примітки
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
Основні завдання |
Вказівки |
Примітки |
|
Вивчити: 1. Основний шлях довільних рухів |
Намалювати схему кортико-мускулярного шляху |
|
|
2. Ознаки центрального і периферійного паралічів |
Скласти таблицю диференційної діагностики центрального і периферійного паралічів |
|
|
3. Рівні замикання дуг рефлексів |
Скласти таблицю з вказівкою назви рефлексу, його виду, м’язів, нервів та сегментів, що приймають участь у його реалізації |
|
|
4. Синдроми рухових розладів при ураженні різних рівнів нервової системи |
Перерахувати типові розлади при ураженні різних рівнів нервової системи |
|
|
Оволодіти: 1. Методикою обстеження у хворого рухової функції |
Перевірити в наступній послідовності:
|
Звернути увагу на підвищення тонусу (симптом „складeного ножа”), наявність синкінезій. Звернути увагу на обстеження черевних рефлексів і патологічних рефлексів |
|
2. Проведенням курації хворого з руховими розладами |
При обстеженні:
|
Звернути увагу на наявність у хворого ознак центрального або периферійного паралічу |
|
Вивчити: 1. Анатомію спіно-церебелярних шляхів |
Намалювати схему спіно-церебелярних шляхів |
|
|
2. Клінічні ознаки різних атаксій |
Скласти таблицю диференційної діагностики атактичного синдрому |
|
|
3. Анатомію базальних гангліїв |
Перерахувати ядра стріатума і неостріатума |
|
|
4. Синдроми паркінсонізму та гіперкінезів |
Перерахувати типові ознаки гіпертонічно-гіпокінетичного і гіпотонічно-гіперкінетичного синдромів |
|
|
Оволодіти: 1. Методикою обстеження хворого із ураженнями мозочка і стріопалідарної системи |
Перевірити в наступній послідовності:
|
Звернути увагу на ознаки дискоординації та порушення рівноваги, зміни мови, почерку та ходи. Звернути увагу тремор і мимовільні насильницькі рухи |
|
2. Проведенням курації хворого із захворюваннями мозочка або базальних гангліїв |
При обстеженні:
|
Звернути увагу на наявність у хворого ознак атаксії, паркінсонізму, гіперкінезів |