Емоційно-вольова сфера підлітків.
Емоції підлітків диктуються тим, що підліток відчуває себе на сцені. Характерна підвищена тривожність. Найважливіший страх: показатися смішним. За даними підліткової психіатрії. – підліткові важкі депресії є рідкі. Серед тих хто переживає середню і важку форму депресії є більше дівчат. Для підлітків дівчат 7 – 11% ; хлопці 3-7%. У хлопців депресія супроводжується зривами у поведінці. У дівчат супроводжується – харчовою поведінкою.
Імовірність виникнення депресії.
Негативний образ власного тіла;
Комплекс дисморфоманії.(наявність у себе фізичного недоліку, неприйнятого для інших)
Критичне осмислення свого майбутнього.
Дисфункції сім’ї (розлучення, економічні труднощі)
Проблеми психічного здоров’я батьків
Низька навчальна успішність.
Особливості
Суперечливість почуттів
Почуття патріотизму.
Захисні механізми підліткової депресії.
Налагодити стосунки з батьками
Налагодити стосунки з однолітками
Здобути компетентність в якійсь певній сфері.
Доручити відповідальність за інших
Алкоголь, наркотики, тютюнопаління
Ходження по магазинах
Сон
Телевізор
Прогулянки з друзями.
Їжа.
Розвиток пізнавальних процесів
Чуттєве пізнання. В підлітковому віці завершується процес інтеріоризації.
Зростає довільність сприймання
Зростає чітка диференційованість сприймання.
Сприймання залежить як підліток ставиться до того, що сприймається і ким пропонується.
Мислення.
Від 11 – 15 – людина вступає в стадію формальних операцій. На цій стадії людина здатна до абстрактного мислення, яке незалежно від конкретних операцій. Підліток відкриває для себе деякі істини, не володіє систематичним підходом до явищ. У підлітка зростає критичність мислення, це означає що вони нічого не сприймають на віру., зростає самостійність і логічність. Зростає здатність сприймати складні рішення. Чим старший стає підліток зростає здатність до дивергентного мислення.
Дослідження зв’язку між мисленням і творчістю показало зворотній зв’язок між ними, Між мисленням і творчістю є прямий зв’язок, чим вище є мислення тим більша є творчість.
В підлітковому віці спостерігається пониження креативності (але це саме в тому віці), що пояснюється збільшенням конформності.
Псевдоглупість – це тенденція вибирати надто складний підхід до розв’язання проблем, в результаті – неуспіх.
Уява
Спостерігається надто велика мрійливість.
Прогрес пам’яті , домінує довільна пам’ять , у підлітків формується логічна пам’ять, збільшується швидкість запам’ятовування. І встановлюються складні асоціації. Починають свідомо використовувати прийоми запам’ятовування.
Увага підлітків є дуже суперечлива. З одного боку вона стійка (де є інтерес, де подобається), але де не хочу, де нема інтересу в силу імпульсивності - відволікаються. Щоб підтримати стійкість уваги потрібні стереотипні умови, сталі , щоб не відволікався, потрібний спокійний настрій.