- •В чем состоит особенность психологии и педагогики как науки, учебной дисциплины и практики?
- •Какое значение имеет психологическая подготовка в деятельности врача?
- •Выделите предмет психологии и дайте его характеристику.
- •Укажите место психологии в системе наук и характер взаимосвязи с ними.
- •Каково соотношение житейских и научных знаний в психологии. Сравните эти два вида психологического знания.
- •Опишите развитие предмета психологии от Античности до периода становления психологии как науки. Назовите основных ученых и их вклад в развитие психологического знания в эти периоды.
- •Назовите основные методы психологии, кратко охарактеризуйте их особенности.
- •Каким образом связаны психические свойства, процессы и состояния? Приведите примеры перечисленных психических явлений.
- •Назовите и опишите стадии развития психики. Какие живые существа находятся на каждой из них?
- •Опишите структуру головного мозга с точки зрения теории системно-динамической локализации высших психических функций.
- •Каким образом понимали функционирование психики ученые психодинамического направления? Назовите основных последователей психоанализа и их воззрения на природу человека.
- •Кратко охарактеризуйте теорию з. Фрейда, к.Г. Юнга, к.Хорни и а.Адлера. Сравните их, найдя общие положения и существенные отличия.
- •Бихевиоризм и необихевиоризм. Представители, их воззрения на природу человеческого поведения.
- •Каковы основные идеи гуманистической психологии? Опишите теории а.Маслоу, в.Франкла и к.Роджерса
- •Дайте определение процесса ощущения и его свойства. Охарактеризуйте процессы сенсибилизации и синестезии.
- •Восприятие и его свойства. Отличие ощущения от восприятия.
- •Внимание, его виды и свойства. Значение внимания для выполнения деятельности.
- •Назовите виды и процессы памяти. Охарактеризуйте значение каждого из них в работе врача.
- •Дайте определение мышления, назовите его виды, единицы. Перечислите и дайте определение операциям мышления.
- •Дайте определение и охарактеризуйте роль процессов воображения и представления в деятельности человека.
- •Какова роль эмоций в жизни человека? Назовите основные виды эмоций.
- •Что такое стресс и профессиональное выгорание? Как бороться с этими синдромами?
- •Охарактеризуйте соотношение темперамента и характера. Назовите основные виды этих психических свойств.
- •Опишите соотношение потребностей и мотивов в структуре деятельности. Дайте определение этим категориям.
- •Что такое самооценка и из каких структурных компонентов она складывается?
- •Что объединяет и что отличает друг от друга понятия «человек, личность, индивидуальность, индивид»?
- •В чем проявляется индивидуальность?
- •Охарактеризуйте основные подходы к личности человека.
- •Опишите основные этапы онтогенетического развития человека с точки зрения задач, которые стоят перед личностью.
- •Какова роль возрастного кризиса в развитии человека?
- •Дайте определение семьи, назовите ее функции и основные этапы динамики семейного развития. Что такое нормативные и ненормативные кризисы?
- •Назовите основные типы воспитания в семье. Что такое семейный сценарий и как он влияет на жизнь человека?
- •Что такое гендерная роль и как она влияет на поведение человека?
Внимание, его виды и свойства. Значение внимания для выполнения деятельности.
Внимание – это особое состояние сознания, благодаря которому субъект направляет и сосредотачивает познавательные процессы для более полного и четкого отражения действительности. Внимание связано со всеми сенсорными и интеллектуальными процессами. Наиболее заметно эта связь проявляется в ощущениях и восприятиях. Внимание является одним из важнейших компонентов познавательной деятельности человека, так как оно, возникая на основе познавательных процессов, организует и регулирует их функционирование.
Характеристики внимания:
Устойчивость – длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту или к одной и той же задаче.
Концентрация внимания. Концентрация предлагает не только длительное удержание внимания на объекте, но и отвлечение от всех других воздействий, не имеющих значения для субъекта в данный момент.
Сосредоточенность внимания проявляется в результате концентрации сознания на объекте с целью получения наиболее полной информации о нем.
Распределение внимания – субъективно переживаемая способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно.
Переключаемость – это скорость перехода от одного вида деятельности к другому (рассеянность – плохая переключаемость).
Предметность внимания связана со способностью выделять определенные комплексы сигналов в соответствии с поставленной задачей, личной значимостью, актуальностью сигналов и т.д.
Объем внимания характеризуется количеством объектов, на которые может направить и сосредоточить внимание субъект в доли секунды. Определяется объем внимания посредством специальных приборов-тахистоскопов. В одно мгновение человек может обратить внимание только на несколько объектов (от 4 до 6).
Виды внимания:
В связи с этим выделяют следующие виды внимания: сенсорное, интеллектуальное, моторное, преднамеренное и непреднамеренное внимание.
Сенсорное внимание возникает при действии объектов на органы чувств. Оно обеспечивает четкое отражение предметов и их свойств в ощущениях и в восприятиях человека.
Моторное внимание направлено на движения и действия, совершаемые человеком. Моторное внимание регулирует и контролирует движения и действия, направленные на предмет, особенно в тех случаях, когда они должны быть особенно четкими и точными.
Интеллектуальное внимание направлено на более эффективное функционирование таких познавательных процессов как: память, воображение и мышление. Благодаря этому вниманию человек лучше запоминает и воспроизводит информацию, создает более четкие образы воображения, ясно и продуктивно мыслит.
Преднамеренное (произвольное) внимание возникает при наличии у субъекта цели или задачи быть внимательным к какому-либо внешнему предмету или к внутреннему умственному действию. Преднамеренное внимание может стать произвольным, когда субъекту необходимо проявить волевое усилие для того, чтобы направить и сосредоточить внимание на объекте, который необходимо познавать или с которым надо действовать
Если направленность и сосредоточенность носят непроизвольный характер, речь идет о непроизвольном внимании. Непреднамеренное (непроизвольное) внимание возникает само собой без всякой цели со стороны человека. Его вызывают значимые для человека свойства и качества предметов и явлений внешнего мира. Одним из таких свойств является новизна объекта. Непроизвольное внимание привлекают также все сильные раздражители: яркий свет, громкий звук, резкий запах и т.д.