ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»

Филологический факультет

Специальность: 032900 «Русский язык и литература»

Государственный экзамен

Билет № 10

1. Наречие как часть речи. Разряды наречий. Слова категории состояния. Иллюстрируйте свой ответ материалом данного текста.

2. По каким элементам данного текста можно заключить, что «Хорь и Калиныч» является характерным произведением натуральной школы? При помощи каких художественных приемов автор возвышает крестьянских героев своего очерка?

3. Предложите ученикам (определите сами этап обучения, класс) выписать из текста группы слов: местоимения и наречия. Какой список слов вы оцените как правильный и полный. Дайте задание произвести морфологический и морфемный разбор слова вперед и (у) них. Какие ошибки могут быть допущены учеником? Поясните, о несформированности какой компетентности учащихся они сигнализируют.

4. Обзорное изучение цикла произведений малой формы в старших классах в процессе знакомства с жизненным и творческим путем писателя. Когда учитель может обратиться к циклу рассказов «Записки охотника» И.С. Тургенева? Как приведенный фрагмент рассказа «Хорь и Калиныч» может быть использован на этом уроке. Сформулируйте цель и задачи урока (ов) по «Запискам охотника» в Х классе. Предложите вопросы на сопоставление героев рассказа.

Билеты утверждены на заседании Совета филологического факультета от 12 декабря 2011 г., протокол № 5

Декан филологического факультета О.Ю. Князева

Председатель ГАК В.А. Пронин

ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»

Филологический факультет

Специальность: 032900 «Русский язык и литература»

Государственный экзамен

Билет № 9

1. Понятие об осложненном предложении. Предложения с обособленными обстоятельствами и уточняющими членами предложения.

2. Какую роль играет данный фрагмент в системе идей и общей философской концепции романа «Отцы и дети»? Каким в данном фрагменте предстает авторское отношение к главному герою романа – осуждение, прославление, двойственное отношение?

3. Структура и содержание раздела «Словосочетание» в школьной программе. Цели изучения.

4. Какие методические задачи Вы поставите перед анализом приведенного фрагмента романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»? в Х классе? Сформулируйте вопросы, способствующие пониманию философии автора, его нравственно-эстетической позиции? Какие приемы Вы используете для привлечения произведений предшествующей литературы, в которых выражены близкие Тургеневу мысли и чувства?

Билеты утверждены на заседании Совета филологического факультета от 12 декабря 2011 г., протокол № 5

Декан филологического факультета О.Ю. Князева

Председатель ГАК В.А. Пронин

Фгбоу впо «Московский педагогический государственный университет»

Филологический факультет

Специальность: 032900 «Русский язык и литература»

Государственный экзамен

Билет № 11

1. Грамматическая основа предложения. Сказуемое как член предложения. Типы сказуемых. Способы выражения времени в именном сказуемом. Проиллюстрируйте свой ответ материалом из данного отрывка текста.

2. Реализм в романе И.А. Гончарова «Обыкновенная история»: тип героя, способы разрешения конфликта и др. Преодоление романтизма и влияние «натуральной школы» и на образный строй романа.

3. Составьте план повторения в старших классах темы «Главные члены предложения. Сказуемое». Какие предложения из текста вы используете. Обоснуйте с позиции методики свой выбор.

4. Обзорные темы в курсе литературы в старших классах. Обзорное изучение художественного произведения в контексте монографической темы. Предложите фрагмент урока работы с приведенным текстом (его место, роль, вопросы и задания и т.д.).

Билеты утверждены на заседании Совета филологического факультета от 12 декабря 2011 г., протокол № 5

Декан филологического факультета О.Ю. Князева

Председатель ГАК В.А. Пронин