Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
gos_12_r_i_l_GAK_1_spets_s_DS.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
269.31 Кб
Скачать

ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»

Филологический факультет

Специальность: 032900 «Русский язык и литература»

Государственный экзамен

Билет № 5

  1. Второстепенные члены предложения. Классификация второстепенных членов предложения, их способы выражения. Какие способы выражения второстепенных членов предложения использованы в данном тексте?

  2. «Мцыри» М.Ю. Лермонтова как романтическая поэма. Традиционное и новаторское. Символика поэмы. Раскройте смысл заглавия, эпиграфа и вступления к поэме.

  3. Какие приёмы Вы будете использовать, чтобы помочь ученикам правильно определить второстепенные члены предложения? Объясните на примере предложений из текста.

  4. Особенности изучения лиро-эпического произведения в школе. Как работа над смыслом заглавия и эпиграфом способствуют эффективному проникновению учащихся в сущность конфликта поэмы «Мцыри» и образ ее главного героя? Подготовьте фрагмент урока на эту тему.

Билеты утверждены на заседании Совета филологического факультета от 12 декабря 2011 г., протокол № 5

Декан филологического факультета О.Ю. Князева

Председатель ГАК В.А. Пронин

ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»

Филологический факультет

Специальность: 032900 «Русский язык и литература»

Государственный экзамен

Билет № 6

  1. Понятие об осложнённом простом предложении. Обособленные определения и приложения. Какие виды осложнения предложений использованы в данном тексте?

  2. Композиция романа Лермонтова «Герой нашего времени». Проанализируйте предисловие к Журналу Печорина с точки зрения его идейно-композиционных функций.

  3. Назовите цели изучения простых предложений, осложнённых обособленными определениями. Что должен знать и уметь восьмиклассник, чтобы не допустить пунктуационных ошибок в предложениях названной структуры? (Примеры для анализа найдите в предложенном тексте).

  4. Изучение жанровых и композиционных особенностей эпического произведения в школе. Предложите план урока по главе «Фаталист» из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Особое внимание уделите вопросам и заданиям по выявлению ее философского смысла и жанровых особенностей. Какие вопросы Вы поставите перед учащимися по анализу приведенного текста.

Билеты утверждены на заседании Совета филологического факультета от 12 декабря 2011 г., протокол № 5

Декан филологического факультета О.Ю. Князева

Председатель ГАК В.А. Пронин

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]