Зарождение первых педагогических воззрений: мыслители древности, философы о воспитании и обучении детей.

Диалоги «Государство» и «Законы»

Создал высшую философскую школу «Академия»

Взгляды на воспитание в государстве идеального общественного порядка:

• Государственная власть абсолютна - она находится в руках лучших людей.

• Труд строго специализирован (земледельцы, ремесленники, воины и философы-правители).

• Строгого разграничения по происхождению нет - лучшие из сословия земледельцев и ремесленников принимаются в сословие воинов, а лучшие из воинов - в правители.

• Общественное воспитание воинов и философов-правителей:

- 3-6 лет - игры в определенных местах под руководством назначенных женщин;

- 7-12 лет - учеба в государственных школах гимнастике и танцам, обучение чтению и письму;

- 12-16 лет - физическое воспитание (в полестре и гимнасии) музыке и политике;

- 16-18 лет - предвоенная подготовка;

- 18-20 лет - юноши занимаются военными упражнениями и философской подготовкой (в эфебии);

- 20-30 лет - наиболее одаренные приступают к высшему циклу образования (философия, арифметика, астрономия, геометрия) Концепция Платона - это первая попытка рассмотреть вопросы воспитания в системе - от воспитания дошкольников до подготовки правителей государства.

Личностная ориентированная концепция государства

Философский трактат

«Политика» - взгляды на

педагогические проблемы

Создал высшую школу «Лицей»

• Государство состоит из союза граждан, соединяющихся для выполнения государственных функций в силу естественного стремления. Это стремление формируется в процессе воспитания.

• Воспитание - средство укрепления государственного строя.

• Цель воспитания - образование нравственных граждан, три стороны воспитания: физическое, нравственное и умственное.

• Система воспитания:

- До 5 лет - семейное воспитание, забота о физическом здоровье,

основное занятие - игра и развитие речи;

- 5-7 лет - подготовка ребенка к школе;

- 7-14 лет - начальное обучение с преобладанием физического воспитания в государственных школах;

- 14-17 лет - эстетическое воспитание сочетается с обучением

музыке, рисованию и наукам;

- 17-21 год - военно-гимнастическая подготовка.

• В вопросах воспитания исходил из потребностей практической жизни.

• Предлагает осуществлять образование детей с раннего детства, идти постепенно, согласно законам детского развития.

• Обучение должно начинаться как можно раньше - в игровой форме.

• Первоначальное воспитание и обучение должно быть домашним.

• Забота о здоровье, хорошее произношение у кормилицы и родителей, затем общественная школа и общественные учителя (чтение, письмо, математическая грамота и латинский язык).

• В организации процесса обучения выделил три стадии: подражание, теоретическое наставление и упражнение.

• «Радостное обучение» через игру.

• Использование наглядности, чувство меры в нагрузках на детей.

• Определил требования к учителю: высокообразованность, знание особенностей развития детей, любовь к детям, осторожность в наградах и наказаниях.

• Великая дидактика

• Лабиринт света и рай сердца

• Законы хорошо организованной школы

• Материнская школа (прообраз программы развития и обучения детей дошкольного возраста)

• Открывая дверь языков

• Мир чувственных вещей в картинках

• Новейший метод языков

• Пансофическая школа

• Всеобщий совет об исправлении дел человеческих

• Разработал гуманистический проект Мирового порядка.

• Создатель научной педагогики.

• Не делал различий для обучения детей.

• Разрабатывал теорию обучения: «золотое правило» дидактики - «все, что только возможно, предоставлять для восприятия чувствами».

• - Цели воспитания: подготовка к земной жизни и трудовой деятельности; подготовка к загробной жизни

• - Задачи воспитания: умственное - познание себя и окружающего мира; нравственное - управление собой; религиозное - стремление к Богу

• - Методы воспитания: личный пример, поучение, упражнение, поощрение, наказание

• - Дидактические принципы: наглядность, сознательность, систематичность и последовательность, посильность, упражнение и прочное усвоение знаний.

• - Разработал проект пансофической школы, т.е. школы всеобщей мудрости (на основе возрастной периодизации):

Развитие органов чувств. Первонач. представление о природе и общественной жизни. Приучение к хоз. труду. Физическое и нравственное восп-е, развитие эстетич. чувств:

Материнская школа

0-2 г. - преддошкольный возраст уход, кормление, физическое воспитание 3-6 лет - дошкольный возраст - необходимость ведущей деятельности: игры 6-12 лет – творчество - обучение на родном языке. Чтение, письмо, счет, пение. Элементы хозяйства и политики. История, религия, ремесло. Учение о нравственности: Школа родного языка

12-18 лет - юность - семь свободных искусств: физика, география, история, родной, латинский, греческий и один из новых языков. Классы: грамматический, физический, математический, этический, диалектический, риторический: Школа латинского яз. 18-24 г. - возмужалость - факультеты: юридический, медицинский, богословский. Кругосветное путешествие: Академия

- Определил природосообразность воспитания: воспитание и обучение должны следовать законам природы, частью которой является человек.