Кафедра Теории и методик начального образования

Дисциплина: ПЕДАГОГИКА

Самостоятельная работа №1

Тема: Педагогика - наука о воспитании

ЗАДАНИЯ

1. Изучите содержание определения термина «педагогика», проведите анализ, выписывая не менее 5 определений. Выделите ключевые характеристики термина «педагогика», определите общее и отличительное в определениях разных авторов. Предложите свой вариант определения понятия «педагогика».

Педагогика (указать автора определения)
Педагогика (указать автора определения)
Педагогика (указать автора определения)
Педагогика (указать автора определения)
Педагогика (указать автора определения)

Общее в приведенных определениях:__________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отличительное в содержании определений:__________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Объясните происхождение слова «педагогика», дополняя пропуски.

Педагогика – это наука, изучающая закономерности передачи социального опыта _______________________и активного его усвоения________________.Свое название педагогика получила от _________________ слова "пайдагогос" (пайд-________, гогос-________), которое означает детоводство, дитяведение или «детовождение». Педагогами первоначально назывались _________, сопровождавшие детей ___________________ в школу. Позже педагоги - это уже___________________________, которые занимались наставлением,________________________ детей. Кстати, на Руси (XII в.) первые учителя получили название________________. Это были___________

_______________ (дьячки или мирские), которые у себя или на________ _________ стали обучать детей ________________________________ или, как сказано в одном "Житии", "книги писати и учити ученики грамотные хитрости". На протяжении всей истории человечества формировалась и развивалась народная педагогика. Обобщение педагогической практики дало толчок развитию педагогики как науки, вначале входящей в состав ________________.

3. Охарактеризуйте объект и предмет педагогики.

   Педагогика  является наукой о человеке. Объект познания в педагогике -

________________, развивающийся в результате воспитательной деятельности и отношений. Для изучения своего объекта педагогика привлекает данные других наук: __________________________________________________и др. Полученные резуль таты помогают составить целостную картину особенностей человеческой личности.

Т.е. объектом педагогики выступают те явления_________________________

__________________________________________________________________

в процессе целенаправленной деятельности общества. Эти явления получили название _________________. Оно и есть та часть объективного мира, которую изучает педагогика.

Каждая наука имеет свой предмет исследований. Педагогика исследует воспитательные действия и отношения, обеспечивающие развитие индивида. Развитие индивида происходит под влиянием___________________________ _________________________________________________________________факторов.

Предмет педагогики – это_______________как реальный целостный педагогический процесс, ________________________________________ __________________________________(семье, образовательных и культурно -воспитательных учреждениях). Педагогика в этом случае представляет собой науку, изучающую сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни.

4.Напишите эссе-размышление: «Зачем нужна наука педагогика, если есть проверенная веками народная педагогика?»

5. Запишите аргументы к защите одного из утверждений:

- Педагогика – наука

- Педагогика – искусство

- Педагогика – наука об искусстве

6.Ответьте на вопросы:

- что вы понимаете под объектом и предметом педагогической науки?

- какое значение имеют связи педагогики с другими науками и в чем они выражаются?

- по каким признакам можно определить, что та или иная отрасль знаний является наукой?

7. Наполните (коротко) содержанием опорную схему информационного блока.

Педагогика – это наука……..

Предметом педагогики является….

Объектом педагогики является…

Функции педагогики

Задачи педагогики

Основные понятия педагогики

8. Прочтите высказывания двух великих педагогов и заполните таблицу.

«Положения науки, - говорит английский мыслитель Джон Стюарт Милль, - утверждают только существование, последовательность, сходство. Положения искусства не утверждают, что что-нибудь есть, но указывают на то, что должно быть». Ясно, что в таком смысле ни политику, ни медицину, ни педагогику нельзя назвать науками; ибо они не изучают того, что есть, но только указывают на то, что было бы желательно видеть существующим, и на средства к достижению желаемого. Вот почему мы будем называть педагогику искусством, а не наукой о воспитании». К.Д. Ушинский.

«Во всяком искусстве есть известный элемент техники, который-то и надо предварительно усвоить, причем личные свойства воспитателя и талант его лишь выиграют от этого усвоения техники педагогического дела. Но встает вопрос, что понимать под усвоением техники? Ясно, что это не должно быть механическим подражанием чужим шаблонам: «Передается мысль, выведенная из опыта, но не сам опыт» (К.Д.Ушинский). Самый опыт всегда остается личным достоянием только того, кто этот опыт пережил; передается же лишь логический вывод из опыта, т.е. известная, основанная на опыте теория. Таким образом, педагогика – не простая техника воспитания, но она и не чисто индивидуальное творчество; она – система логически обоснованных идей о воспитании. Иными словами, педагогика есть теоретическая наука». П.П. Блонский.

Мнение	Я согласен так как…	Я не согласен так как …	Что общего в этих мнениях?	Чем различаются эти мнения?
К.Д. Ушинский
П.П. Блонский

9. В научных, справочных, и учебных изданиях представлены разные определения понятия «педагогика». Изучите приведенные ниже определения известных педагогов и сделайте вывод, что значит педагогика: наука? искусство? технология?

Педагогика – это искусство – утверждают одни	Педагогика – это наука – настаивают другие	Педагогика-это и наука, и искус ство, и технология - считают третьи
«Ни политика, ни медицина, ни педагогика не могут быть назва ны науками, а только искусства ми. Искусство, конечно, может иметь свою теорию; но теория искусства – не наука; теория не излагает законов существую щих уже явлений и отношений, но предписывает правила для практической деятельности» (Ушинский К.Д.)	«Лишь идея, а не техника и не талант, может быть сообщена одним лицом другому, и потому лишь в виде теоретической науки, может существовать педагогика» (Блонский П.П.). «Педагогика – прикладная нау ка. Наука не о сущем, а о долж ном, исследующая не то, что есть , а то, как необходимо пос тупать. Это наука об искусстве деятельности». (Гессен С.И.)	«Полное и систематическое изложение теории воспитания, т.е. правил и методов, относя щихся к воспитанию, называет ся наукою воспитания или педа гогикою; употребление же тео рии воспитания на самом деле составляет педагогическое искусство» (Ободовский А.Г.) «Искусство основано на интуи ции, технология – на науке. С искусства все начинается, техно логией – заканчивается, чтобы затем все началось сначала» (Беспалько В.П.)

Ответ:_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________