- •Сентябрь
- •1. Наблюдение за состоянием погоды
- •3 Подвижные игры:
- •5. Выносной материал.
- •Прогулка 2.
- •1. Наблюдение за транспортом.
- •Прогулка 3.
- •1. Наблюдение за осенним лесом.
- •5. Выносной материал:
- •Прогулка 4.
- •1. Наблюдение за птицами во время кормления.
- •Клюй - не робей, кто же это- воробей
- •2 Трудовые действия
- •3. Подвижные игры. «Воробушки и кот».
- •Прогулка 5.
- •1. Наблюдение / рассматривание клумбы
- •Ход наблюдения
- •3 Подвижные _игры. «Птицы в гнездышках»
- •5. Выносной материал
- •Прогулка 6.
- •1. Наблюдение за облаками.
- •3 Подвижные игры. «Солнышко и дождь».
- •5. Выносной материал.
- •Прогулка 7.
- •1. Наблюдение за птицами.
- •2 Трудовые действия
- •3. Подвижные игры. «Воробушки и кот».
- •Прогулка 8.
- •1. Наблюдение за проезжей частью дороги
- •Ход наблюдения
- •3. Подвижные игры. «Воробушки и автомобиль».
- •5. Выносной материал Рули, маски- эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Прогулка 9.
- •1. Наблюдение /рассматривание клумбы/
- •3 Подвижные игры. «Птицы в гнездышках»
- •5. Выносной материал.
- •Прогулка 10.
- •1. Наблюдение за дождем.
- •3 Подвижные игры: «Солнышко и дождь»
- •Прогулка 11.
- •1. Наблюдение за собакой.
- •3. Подвижные игры. «Лохматый пес».
- •Прогулка 12.
- •1. Наблюдение. Знакомство с пешеходной дорожкой- тротуар.
- •На улице будьте внимательны дети!
- •3. Подвижные игры. «Воробышки и автомобиль»
- •Прогулка 13.
- •1. Наблюдение за листопадом.
- •По ветру вьются, летят
- •3 Подвижные игры. «Птицы в гнездышках»
- •Октябрь Прогулка 1.
- •Наблюдение за солнцем.
- •3. Подвижные игры. «Мыши в кладовой»
- •Прогулка 2.
- •1. Наблюдение за кошкой
- •3. Подвижные игры. «Лохматый пес».
- •5.Выносной материал.
- •Прогулка 3.
- •Наблюдение за транспортом /легковой автомобиль/.
- •3. Подвижные игры. «Автомобили». «Самолеты»
- •5. Выносной материал.
- •Прогулка 4.
- •1. Наблюдение / рассматривание осеннего дерева/
- •Все деревья блистают в разноцветном уборе
- •3 Подвижные игры. «Птицы в гнездышках»
- •Прогулка 5.
- •1. Наблюдение за птицами.
- •3. Подвижные игры. «Лохматый пес»
- •5.Выносной материал.
- •Прогулка 6.
- •Наблюдение за транспортом /грузовой/.
- •3. Подвижные игры. «Автомобили». «Самолеты»
- •5. Выносной материал.
- •Прогулка 7.
- •1_Наблюдение за растительным миром / как узнать елочку/.
- •3.Подвижные игры. «Птицы в гнездышках»
- •5.Выносной материал.
- •Прогулка 8.
- •1. Наблюдение за работой дворника
- •3. Подвижные игры. «Мы - шоферы».
- •5. Выносной материал.
- •Прогулка 9.
- •Наблюдение за первым снегом.
- •Не только летают, но даже и тают
- •3. Подвижные игры. «Мыши в кладовой»
- •Прогулка 10.
- •1. Наблюдение за собакой
- •3. Подвижные игры. «Лохматый пес»
- •5.Выносной материал
- •Прогулка 11.
- •1. Наблюдение заработай шофера.
- •Подвижные игры. «Мы - шоферы».
- •Прогулка 12.
- •Наблюдение за растительным миром /как узнать елочку- 2/.
- •А в иголках круглый год
- •3. Подвижные игры. «По ровненькой дорожке»
- •5.Выносной материал.
- •Прогулка 13.
- •Наблюдение - лед.
- •3. Подвижные игры. «Мыши в кладовой»
- •Ноябрь Прогулка 1.
- •1. Наблюдение : «Морозные узоры»
- •Не дождавшись тепла среди зимнего дня
- •3. Подвижные игры. «Кролики» Цель: учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, развивая
- •Цель: развивать согласованность движений рук и ног, приучать ходить и
- •Прогулка 2.
- •1. Наблюдение за елью (3).
- •Прогулка 3.
- •1. Наблюдение за облаками.
- •Прогулка 4.
- •1. Наблюдение. «Осенний лес»
- •3. Подвижные игры. «Найди нас» Цель: закреплять название объектов на участке, умение ориентироваться в пространстве.
- •Прогулка 5.
- •1. Наблюдение на огороде.
- •3. Подвижные игры. «Найди нас» Цель: закреплять название объектов на участке, умение ориентироваться в пространстве.
- •Прогулка 6.
- •1. Наблюдение за сезонным явлением - иней, заморозки.
- •Прогулка 7.
- •1. Наблюдение за кошкой (на улице или в группе)
- •3. Подвижные игры. «По трудной дорожке»
- •5. Выносной материал.
- •Прогулка 8.
- •1. Наблюдение за ветром.
- •3. Подвижные игры «Воробушки и кот» Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, приучать детей быть осторожными.
- •Цель: учить детей ориентироваться по звуку, определять на слух, откуда
- •5. Выносной материал.
- •Прогулка 9.
- •1. Наблюдение за кустиками.
- •3. Подвижные игры. «Идите ко мне» Цель: учить выполнять задание воспитателя, ходить прямо, сохраняя заданное направление
- •Индивидуальная работа по развитию движений.
- •5. Выносной материал. Лопаты, формочки для снега, детские санки, совочки. Прогулка 10.
- •1.Наблюдение за птицами.
- •Кто накормит крошками сизарей?
- •3. Подвижные игры. «Воробушки и кот»
- •Цель: учить детей действовать по сигналу, приучать их ориентироваться в
- •5. Выносной материал.
- •Прогулка 11.
- •1. Наблюдение за птицами.
- •Воробей над кормом
- •3. Подвижные игры. «Воробушки и кот»
- •Прогулка 1.
- •1. Наблюдение за свежевыпавшим снегом.
- •3. Подвижные игры: «Устроим снегопад»
- •Прогулка 2.
- •1. Наблюдение
- •Подвижные игры. «Ловлю птиц на лету» (русская народная),
- •Прогулка 3.
- •1. Наблюдение на участке за растительностью.
- •Прогулка 4.
- •Прогулка 5.
- •Прогулка 6.
- •1. Наблюдение за снегом.
- •3. Подвижные игры. «Кролики».
- •3.Подвижные игры
- •Прогулка 8.
- •Наблюдение за деревом (береза).
- •2.Трудовые действия.
- •3.Подвижные игры. «По ровненькой дорожке».
- •3.Подвижные игры. "Птички в гнездышках", «Найди свой домик»
- •Выносной материал:
- •Прогулка 10.
- •1. Наблюдение за животными. Наблюдение за щенком.
- •3.Подвижные игры. «Вороны и собачка»
- •Прогулка 11.
- •Наблюдение за деревом (ель).
- •2.Трудовые действия.
- •3.Подвижные игры. «По ровненькой дорожке».
- •Прогулка 12.
- •1. Наблюдение за животными: «Птицы зимой - воробей».
- •Маленькая птичка
- •Прогулка 13.
- •Прогулка 14.
- •3.Подвижная игра.
- •Прогулка 16.
- •1. Наблюдение за деревом /береза/.
- •2. Трудовые действия.
- •3.Подвижные игры. «По ровненькой дорожке»
- •Прогулка 17.
- •1. Наблюдение. Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуар
- •3.Подвижные игры. «Воробушки и автомобиль»
- •Январь Прогулка 1.
- •1. Наблюдение за солнцем.
- •3. Подвижные игры.
- •Цель: учить детей правилам очередности в игре, требующих поочередных одинаковых действий с одним общим предметом.
- •Прогулка 2.
- •Наблюдение « Как одеты прохожие?»
- •2. Трудовые действия.
- •3. Подвижные игры. «Кто бросит дальше снежок»
- •Прогулка 3.
- •Наблюдение за свойствами снега.
- •3. Подвижные игры. «с камушка на камушек».
- •Прогулка 4.
- •1. Наблюдение снегопада.
- •3.Подвижные игры. «с камушка на камушек».
- •Прогулка 5.
- •1.Наблюдение за птицами.
- •3. Подвижные игры.
- •5. Выносной материал:
- •Прогулка 6.
- •Прогулка 7.
- •Цель: учить бегать, не натыкаясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.
- •4. Индивидуальная работа по развитию движений.
- •5. Выносной материал:
- •Прогулка 8.
- •1.Наблюдение продолжать знакомить с пешеходной дорожкой - тротуар.
- •Цель: учить детей действовать лопатками сгребая снег, делать ледяную дорожку.
- •3.Подвижные игры «Такси».
- •Прогулка 9.
- •Прогулка 10.
- •Прогулка 11.
- •Прогулка 12.
- •1. Наблюдение: продолжать знакомить с пешеходной дорожкой —тротуар.
- •Прогулка 13.
- •Прогулка 2.
- •Прогулка 3.
- •Приготовьтесь идти!
- •Вот теперь переходи!
- •Прогулка 4.
- •Прогулка 5.
- •Цель: учить детей различать сигналы светофора
- •4. Индивидуальная работа по развитию движений.
- •5. Выносной материал.
- •Прогулка 6.
- •Прогулка 7.
- •Прогулка 8.
- •Прогулка 9.
- •Прогулка 10.
- •Прогулка 11.
- •Прогулка 12.
- •Я вам песенку спою. Чик- чирик!
- •2. Трудовые действия. Постройка горки для куклы.
- •Прогулка 13.
- •Прогулка 14.
- •Прогулка 15.
- •Прогулка 16.
- •Март Прогулка 1.
- •Цель: учить правильно пользоваться лопаткой. Доводить начатое дело до конца.
- •3. Подвижные игры.
- •Прогулка 2.
- •Прогулка 3.
- •Прогулка 4.
- •Прогулка 5.
- •Рад красавец красногрудый житель севера - снегирь»
- •Прогулка 6.
- •Прогулка 7.
- •Целый день идет трезвон: Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»
- •Прогулка 8.
- •Цель: Приучить детей соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
- •Прогулка 9.
- •Эту новость первой
- •Прогулка 10.
- •«Кто быстрее добежит до березы?» Цель: Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу
- •Прогулка 12.
- •Прогулка 13.
- •Прогулка 14.
- •Апрель Прогулка 1.
- •Прогулка 2.
- •Прогулка 3.
- •Прогулка 4.
- •Прогулка 5.
- •Прогулка 6.
- •Прогулка 7.
- •А внучата-елочки, тонкие иголочки
- •Прогулка 8.
- •Чуть под машину не попал!
- •Прогулка 9.
- •Прогулка 10.
- •Прогулка 11.
- •С хозяином дружит
- •Прогулка 1.
- •Прогулка 2.
- •Прогулка 3.
- •Прогулка 4.
- •Прогулка 5.
- •Прогулка 6.
- •Прогулка 7.
- •Прогулка 8.
- •А коровка вслед ему: Му-му-му да му-му-му»
- •Список литературы
Прогулка 5.
Наблюдение за транспортом (автобус).
Цель: знакомство с названиями частей машины.
Ход наблюдения:
Пройти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.
Что за чудо этот дом.
Окна светятся кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином
Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди - это пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса.
2. Трудовые действия.
Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца.
3.Подвижная игра.
«Автобус»
Цель: закрепить знания детей о труде шофёра, учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.
«Мы - шофера»
Цель: учить детей различать сигналы светофора
4. Индивидуальная работа по развитию движений.
5. Выносной материал.
Лопатки, вёдра, формочки, куклы, санки для кукол, печатки.
Прогулка 6.
1. Наблюдения за деревьями/берёза, сосна/
Цель: уточнить и расширить представление детей о деревьях. Воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения:
Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? /Ствол, ветки/. Отметить, что сосна зеленая, а берёза голая. На каком дереве больше снега? /На сосне/.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой,
Повязалася сосна.
2.Трудовые действия.
Цель: продолжать учить детей правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
3. Подвижные игры.
«По ровненькой дорожке»
Цель: учить детей ходить по невесомому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Бегите ко мне»
Цель: учить бегать, не натыкаясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.
4. Индивидуальная работа по развитию движений.
5. Выносной материал.
Лопатки, ведро, формочки для снега, клеёнки для катания с горки.
Прогулка 7.
Наблюдение продолжать знакомить с пешеходной дорожкой — тротуар.
Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.
Ход наблюдения:
Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке /тротуару/, не спешить, быть внимательным, держаться правой стороны, крепко держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя.
Правила движения, все без исключения,
Знать должны зверюшки, барсуки и хрюшки,
Зайцы и тигрята, пони и котята,
Вам, ребята, тоже все их надо знать.
Придя в детский сад, вспомните с детьми как они двигались, были ли внимательны. Ещё раз вспомните о правилах пешеходов.
2. Трудовые действия: Сооружение ледяной дорожки.
Цель: учить детей действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.
3.Подвижные игры.
«Такси».
Цель: приучать детей двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнерам по игре.
«Найди свой домик».
Цель: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, быстро действовать по сигналу воспитателя.
4. Индивидуальная работа по развитию движений.
5. Выносной материал.
Куклы одетые по погоде, лопатки.