4. Підходи світової науки до виникнення виховання

Біологізаторський підхід

Герберт Спенсер, Шарль Летурно

виховання є біологічним явищем властивим всім живим організмам, тому людина, з’явившись на світ, наслідує вже встановлені форми виховання

Психологічний підхід

Пауль Монро

в основі виховання лежить наслідування дітьми дорослих, тому наслідування є механізмом, сутністю виховного процесу

Релігійний підхід

Карл Шмідт

у вихованні проявляється творча дія Бога, який створив людей, дав їм здібності виховувати своїх дітей

Соціологічний підхід

Фрідріх Енгельс, Ллойд Морган

причина виникнення виховання – трудова діяльність первісних людей

Соціокультурний підхід

Іван Бех, Іван Зязюн, Ольга Сухомлинська, Михайло Левківський, Олександра Дубасенюк

виховання – це результат накопичення досвіду соціальної, виробничої, мистецької та професійної культури

Шумерія

(середина III тис. до н.е.)

Єгипет

(середина III тис. до н.е.)

Індія

(II тис. до н.е.)

Китай

(II тис. до н.е.)

Види освітніх закладів

школа – будинок глиняних табличок (едубба)

двірцеві школи, школи для жерців, школи писарів, школи для службовців

кастові школи

безкоштовні общинні школи; для підготовки чиновників - спеціальні навчальні заклади (юридичні, медичні, математичні); вищі аристократичні школи (готували вчених та чиновників); приватні школи.

Мета освітніх закладів

підготовка писців

центр культури та освіти

підготовка писців та майбутніх державних чиновників, підготовка до майбутньої професії

центр культури та освіти, підготовка кшатріїв, брахманів

центр культури та освіти

Зміст виховання та навчання

письмо, читання, математика, природознавство, астрономія, географія, історія, філософія, право, література, медицина, астрологія, музика, спів

письмо, читання, арифметика, геометрія, астрономія, медицина, ораторське мистецтво, вивчення моральних норм, географія

наука володіння зброєю, їзда верхи, гімнастика, поезія, музика, живопис, математика, читання, письмо, географія, мови, історія, філософія, медицина, красномовство, танці

мистецтво, етикет, читання, письмо, музика, стрільба з лука, керування колісницею, арифметика; у вищих школах: ораторське мистецтво, філософія, релігійна мораль, астрономія, медицина

Методи виховання та навчання

приклад дорослих, повторення, запом’ятовування текстів, рішення задач, дискусія, формування практичних вмінь та навичок

навчали слухати й слухатися, запом’ятовування, переписування текстів, рішення практичних задач, переконання, тілесні покарання

прагнення до самопізнання та самовдосконалення, моральне виховання. Навчання у формі питань та відповідей, від простого до складного, відсутність іспитів, контроль над почуттями та бажаннями. Життя учня в будинку вчителя

виховання – головний фактор людського існування; повага до вихователя та вчителя; перекази, заучування, творчі роботи, система іспитів, самоосвіта