Социально-психологический феномен моды, ее виды и функции

Частным случаем подражания выступает мода. Мода — это специфическая и весьма динамическая форма стандартизированного массового поведения, возникающая чаще всего стихийно под влиянием доминирующих в обществе настроений и быстро меняющихся увлечений.

Мода — это и социальная санкция поведения, вкусов и системы ценностных ориентации, это и средство социально-психологической компенсации неудовлетворенности.

Мода выполняет следующие функции:

— коммуникативную (общения);

— интерактивную (согласования, взаимодействия);

— компенсаторную (психологической защиты индивида).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Животные на ранних ступенях эволюции практически не общаются друг с другом, за исключением случаев продолжения рода. Стадный образ жизни, предполагающий внутривидовое общение, появляется у насекомых, рыб, развивается у птиц и млекопитающих, достигает совершенства у обезьян. Животные в стаде обмениваются друг с другом биологически значимой информацией, охраняют, поддерживают жизнь друг друга. Между ними, например в стаде обезьян, складываются довольно сложные, иерархически устроенные взаимоотношения: выделяется вожак, ему подчиняются остальные, наблюдается определенная иерархия статусов.

Человеческий ребенок обнаруживает способность к эмоциональному общению с людьми уже на третьем месяце жизни (комплекс оживления), а к годовалому возрасту его экспрессия становится настолько богатой, что позволяет довольно быстро усваивать вербальный язык общения, пользоваться звуковой речью.

По мере развития речи появляется возможность разнообразить содержание передаваемой и воспринимаемой в процессе общения информации, а при прогрессе научения - пользоваться различными средствами общения. В результате обогащается инструментальная сторона общения.

Дальнейшее развитие общения можно представить как постепенное накопление человеком культуры общения на основе рефлексии, обратной связи и саморегуляции. Психологически высокоразвитый человек отличается от менее развитого не только выраженной потребностью в общении с разнообразными людьми, но также богатым содержанием, множественностью целей и широким выбором средств общения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. - СПб.: ПРАЙМ‑ЕВРОЗНАК, 2003. - 320 с. (Серия "Главный учебник").

2. Головин С.Ю. Словарь практического психолога М.: 1998 г - 589 с.

3. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн.1: Общие основы психологии. - 688 с.

Глоссарий

Коммуникативные действия – это активность человека по отношению к другому человеку, преследующая определенные цели: передать информацию, изменить поведение, воздействовать на чувства партнера.

Коммуникативные операции – это способы осуществления коммуникативных действий.

ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Что такое целевое общение?

А. общение, которое сосредоточено вокруг психологических проблем внутреннего характера человека;

В. общение, необходимое для поддержания, сохранения и развития организма;

С. общение, которое преследует какую-то иную цель, кроме получения удовлетворения от самого акта общения;

D. общение, которое само по себе служит средством удовлетворения специфической потребности, в данном случае – потребности в общении.

2. Невербальные средства общения делятся на:

A. визуальные, акустические, тактильно-кинестезические и

ольфакторные;

B. письменные и ольфакторные;

C. визуальные, письменные и акустические;

D. тактильно-кинестезические и визуальные.

3. Назовите визуальное средство общения:

A. письменная речь;

B. речь собеседника;

C. выражение глаз;

D. правильного варианта нет.

4. “Деятельность складывается из совокупности действий и операций, а основное отличие одной деятельности од другой состоит в специфике их предметов” – слова принадлежат психологу:

A. А.Ф.Лазурскому;

B. А. Н. Леонтьеву;

C. Д. Б. Эльконину;

D. С. Л. Рубинштейну.

5. К ольфакторным средствам общения относятся:

A. приятные и неприятные запахи окружающей среды;

B. такесика (пожатие руки, хлопанье по плечу);

C. физическое воздействие (ведение слепого за руку, контактный танец

и др.);

D. дистанция (расстояние до собеседника, угол поворота к нему, персональное пространство).

21