Тестові завдання

1. Яке з наступних понять є помилковим ?

а) міжгруповий конфлікт,

б) міжетнічний конфлікт,

в) етнічний конфлікт,

г) конфлікт між народами,

д) етнічний конфлікт у «чистому вигляді».

2. Який з наступних видів етнічних конфліктів не відповідає класифікації конфліктів за цілями ?

а) соціально-економічні,

б) культуро-мовні,

в) історичні,

г) політичні,

д) теріторіальні.

3. Вкажіть, у якому твердженні йдеться про міжетнічні конфлікти.

а) боротьба між культурними и нерозвиненими народами,

б) боротьба між групами йде за владу, домінування, вплив, авторитет,

в) боротьба між такими групами як профспілки і працедавці,

г) боротьба з приводу прав і інтересів різних народів,

д) боротьба за соціальні права і свободи певних соціальних груп.

4. Який з наступних моментів не є стадією розвитку міжетнічного

конфлікту ?

а) об’єктивна ситуація конфлікта,

б) сприйняття одним етносом іншого етносу,

в) усвідомлення і визрівання етнічного конфлікту,

г) конфліктна взаємодія між різними етносами,

д) стадія врегулювання конфлікту.

5. Які два з наступних підходів до розуміння міжетнічних конфліктів не є основними науково-дисицплінарними підходами?

а) соціологічний,

б) політологічний,

в) соціально-психологічний,

г) біологічний,

д) культурологічний.

Тема 14. Родинна етноконфліктологія

1. Родинні конфлікти за участю дітей.

2. Родинні конфлікти серед дорослих членів сім'ї.

3. Позасімейні внутрішньоетнічні конфлікти: народні рецепти розв'язання.

4. Конфліктні ситуації на базі порушення статусу особистості.

5. Майнові та інші опосередковано-статусні позародинні конфлікти

6. Традиційне весілля: етноконфліктологічний аспект

Конспектування навчальної літератури

1. Льовочкіна М.А. Етнопсихологія: навч. посібник.– К.: МАУП, 2002.-144 с.

2. Павленко В.М., Таглін С.О. Етнопсихологія: Навч. посібник. – К., 1999.

3. Пірен М.І. Основи етнопсихології: Підручник. – К., 1996.

4. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. – М.:Академич. проект, 2002. –320 с.

5. Психология и культура. / Под ред. Д. Мацумото. – СПб., 2003.

6. Платонов Н.П. Этническая психология. – СПб, 2001.

Читання додаткової літератури

1. Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства. — М., 1971.

2. Брак у народов Западной и Южной Европы. — М., 1989.

3. Брак у народов Северной и Северо-Западной Европы. — М., 1990.

4. Брак у народов Центральной и Юго-Восточной Евроы. — М., 1988.

5. Вотяков Ю.М. Место молодежньїх обьединений в системе института

аламана // Етнографические аспекты традиционной военной организации

на­родов Кавказа и Средней Азии. — М. — 1990. — Вьіп. 1. — С. 131-147.

6. Громыко М.М. Традиционные норми поведения и формы общения русских крестьян XIX века. — М., 1986.

7. Гурошева Н. Традиционньїе девичьи и женские головньїе уборьі украинок и их роль в свадебной обрядности // Сов. зтнография. — 1990. — № 5. — С. 114-126.

8. Евсевьев М. Мордовская свадьба. — Саранск, 1959.

9. Инал-Апа П.Д. Очерки об абхазском зтикете. — Сухуми, 1984.

10. Матеріяли до українсько-руської етнольогії. Т. 3. — Львів, 1900.

11. Моногарова Л.Ф. Преобразования в быту и культуре припамирских народностей. — М, 1972.

12. Пашаева Л.Б. Позитивные и негативные злементы в свадебньїх обычаях и обрядах курдов Грузин. — Тбилиси, 1987.

13 Цєрліханд Г. Некоторые обычаи избегания у монголов // Сов. зтногра­фия. — 1991.—№ 5. — С. 111-115.

Опрацюйте основні поняття:

суспільні суперечності конфлікту, загальна стратегія розв'язання конфліктів, особистісний вимір конфліктної ситуації, різновиди родинних конфліктів, об'єктивні передумови родинних конфліктів (між дітьми та дорослими; між дорослими членами родини), засоби психологічного захисту учасників конфліктної взаємодії, протиконфліктні тактики, виведення за межі конфліктної ситуації когось з її учасників, «здорослення» / здитинення учасників конфлікту, ритуалізація взаємодії, народні протиконфліктні засоби, «гласність» як шлях до розв'язання внутрішньо-родинних конфліктів, психозахисні дії конструктивно-статусного типу, система народних «застережників» майнових конфліктів, соціальне дистанціонування у міжродовому конфлікті, засоби запобігання міжродовим конфліктам у весільній обрядовості, весільні заходи психологічного захисту нареченої,

об'єктивні та суб'єктивні передумови міжетнічних зіткнень, профіль сукупної діяльності етносу у сфері міжет­нічної конфліктності, соціально-психологічні механізми протиконфліктної так­тики етнічної ізоляції, основні засади народної тактики безконфліктної взаємодії етносів.

Практичні завдання з основними поняттями:

1. Зробіть структурно-графічну схему співвідношення наступних понять:

суспільні суперечності конфлікту, загальна стратегія розв'язання конфліктів, особистісний вимір конфліктної ситуації, різновиди родинних конфліктів, об'єктивні передумови родинних конфліктів (між дітьми та дорослими; між дорослими членами родини), засоби психологічного захисту учасників конфліктної взаємодії, протиконфліктні тактики.

2. Побудуйте структурно-графічну схему для наступних понять:

об'єктивні передумови родинних конфліктів (між дітьми та дорослими; між дорослими членами родини), засоби психологічного захисту учасників конфліктної взаємодії, протиконфліктні тактики, виведення за межі конфліктної ситуації когось з її учасників, «здорослення» / здитинення учасників конфлікту, ритуалізація взаємодії, народні протиконфліктні засоби, «гласність» як шлях до розв'язання внутрішньо-родинних конфліктів.

3. Покажить на структурно-графічній схемі взаємовідношення понять:

протиконфліктні тактики, виведення за межі конфліктної ситуації когось з її учасників, «здорослення» / здитинення учасників конфлікту, ритуалізація взаємодії, народні протиконфліктні засоби, «гласність» як шлях до розв'язання внутрішньо-родинних конфліктів, психозахисні дії конструктивно-статусного типу, система народних «застережників» майнових конфліктів, соціальне дистанціонування у міжродовому конфлікті.

4. Зробіть структурно-графічну схему співвідношення наступних понять:

соціальне дистанціонування у міжродовому конфлікті, засоби запобігання міжродовим конфліктам у весільній обрядовості, весільні заходи психологічного захисту нареченої, об'єктивні та суб'єктивні передумови міжетнічних зіткнень, профіль сукупної діяльності етносу у сфері міжет­нічної конфліктності, соціально-психологічні механізми протиконфліктної так­тики етнічної ізоляції, основні засади народної тактики безконфліктної взаємодії етносів.

Питання для самостійного опрацювання та самоконтролю

I. Коли з точки зору психології суспільні суперечності набувають форми конфлікту? Як пов'язана загальна стратегія розв'язання конфліктів з особистісним виміром ситуації?

2. Основні різновиди родинних конфліктів, на яких зосереджується етнокон-фліктологія. Наведіть приклади.

3. Форми запобігання утворенню об'єктивних передумов родинних конфліктів між дітьми (між дітьми та дорослими; між дорослими членами родини).

4. Засоби психологічного захисту учасників потенційно конфліктної взаємодії, що використовуються на рівні: а) дитячих конфліктів; б) конфліктів типу «батьки-діти»; в) конфліктів між дорослими членами родини.

5. Охарактеризуйте та наведіть приклади таких протиконфліктних тактик, як: 1) виведення за межі конфліктної ситуації когось з її учасників; 2) «здорослення» / здитинення учасників конфлікту; 3) ритуалізація взаємодії.

6. Яка, на Ваш погляд, головна відмінність орієнтації народних протиконфліктних засобів позародинного рівня від орієнтації народних засобів запо­бігання родинним конфліктам? Чи можна вважати «гласність» (винесення на розгляд загалу) ефективним шляхом до розв'язання внутрішньо родинних конфліктів?

7. Що являють собою психозахисні дії конструктивно-статусного типу? Наведіть приклади.

8. Охарактеризуйте систему народних «застережників» майнових конфліктів (за таблицею).

9. Дайте характеристику соціального дистанціонування як засобу виведення учасників із ситуації міжродового конфлікту. Які ще засоби запобігання міжродинним конфліктам Вам відомі?

10. Які групи засобів запобігання міжродовим конфліктам можна виокреми­ти у весільній обрядовості? Основні «застережники» виникнення об'єктив­них передумов потенційного конфлікту та засоби психологічного захисту його учасників, що припадають на: а) дошлюбний період; б) власне весіл­ля; в) повесільний період.

11. Система традиційних весільних заходів психологічного захисту нареченої. Розкрийте їх психологічний зміст.

12. Які заходи по весільної обрядовості можна віднести до дій безпосереднього виведення учасників із конфліктної ситуації? до дій уявного виведення? Наведіть приклади.

13. Які обставини життєдіяльності етносу можна віднести до об'єктивних (суб'єктивних) передумов міжетнічних зіткнень?

14. Чому порушення економічних підвалин буття етносу можна розглядати як замах на фундамент його психічної своєрідності? Розгляньте це питання на прикладі усталеності етнічної свідомості.

15. Прогностичне значення профілю сукупної діяльності етносу у сфері міжет­нічної конфліктності.

16. Які соціально-психологічні механізми забезпечують протиконфліктну так­тику етнічної ізоляції?

17. Основні засади народної тактики безконфліктної взаємодії етносів. Як змінюються етнічні стереотипи і соціально-етнічні настанови під час тривалого безконфліктного співіснування етносів?