Тестові завдання

1. У різних народів існують різні способи і норми винагороди за сумісну працю. Який з них є правильнішим ?

а) норма справедливості

б) норма рівності

в) норма потреби

г) норма привілеїв

д) немає правильного способу.

2. Яке з наступних положень не є характерним і правильним для культурно-специфічного підходу ?

а) вивчається тільки одна культура з прагненням її зрозуміти;

б) використовуються специфічні для культури одиниці аналізу і терміни

носіїв культури;

в) будь-які елементи культури (житло або способи соціалізації дітей)

вивчаються з погляду учасника (зсередини системи)

г) структура дослідження поступово розкривається вченому, який наперед

не може знати, які одиниці аналізу він використовуватиме,

д) особливості народу, що вивчається, порівнюються з особливостями

інших етносів.

3. Які дві науки є найбільш важливими для етнопсихології?

а) філософія

б) психологія

в) історія

г) географія

д) етнографія.

4. У чому полягають основні соціально-психологічні причини породження різноманітності культур і етносів?

а) прагнення до розвитку

б) звичка до традицій

в) прагнення відчувати спільність і схожість

г) бажання відчувати свою відмінність від інших народів і етносів

д) природні і кліматичні умови життя народу.

5. Яке з наступних положень не є характерним і правильним для универсалістського підходу ?

а) використовуються специфічні для культури одиниці аналізу і терміни

носіїв культури;

б) вивчаються дві або декілька культур з прагненням пояснити міжкультурні

відмінності і міжкультурну схожість;

в) використовуються одиниці аналізу і порівняння, які вважаються вільними

від культурного впливу;

г) дослідник займає позицію зовнішнього спостерігача, прагнучи

дистанціюватися від культури;

д) структура дослідження і категорії для її опису, а також гіпотези

конструюються вченим наперед.

Тема 2. Історія етнопсихології

1. Зародження етнопсихології в історії и філософії.

2. Європейські вчені про психологію народів (сер. XVIII - поч. XIX ст.).

3. Вивчення психології народів у Европі (XIX ст.).

4. Психологія народів В. Вундта.

5. Вивчення психології народів в XIX ст. в Україні та Росії.

6. Етнічна психологія 20-30-х років XX ст. у Росії та її дискредитація.

7. Основні напрями розвитку сучасної етнопсихологічної науки.

Конспектування навчальної літератури

1. Льовочкіна М.А. Етнопсихологія: навч. посібник.– К.: МАУП, 2002. –

144 с.

2. Павленко В.М., Таглін С.О. Етнопсихологія: Навч. посібник. – К., 1999.

3. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. – М.:Академич. проект, 2002. – 320 с.

4. Психология и культура. / Под ред. Д. Мацумото. – СПб., 2003.

Читання додаткової літератури

1. Арутюнов С. А. Этносы и культуры. Проблемы взаимодействия.– М., 1988.

2. Велик А. А. Психологические направления в этнологии США. От исследования «культура-и-личность» к психологической антропологии // Этнология в США и Канаде / Под ред. Е. А. Веселкина, В. А. Тишкова. М.: Наука, 1989. С. 190-240.

3. Вундт В. Проблемы психологии народов // Преступная толпа. М.: Институт психологии РАН; Издательство «КСП+», 1998. С. 201-231.

4. Гачев Г. Национальные образы мира. Космо-Психо-Логос. – М., 1995. – 480 с.

5. Кон И. С. К проблеме национального характера // История и психология / Под ред. Б.Ф. Поршнева, Л.И. Анцыферовой. М.: Наука, 1971. С.122-158.

6. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс, 1977.С.38-47, 174-179.

7. Лебон Г. Психология народов и масс. – СПб., 1995.

8. Платонов Н.П., Почебут Л.Г. Этническая социальная психология. – СПб, 1993.

9. Саранцев Э.А., Крысько В.С. Введение в етнопсихологию. – М., 1996.

10. Шпет Г.Г. Введение в этнопсихологию. – М., 1997.

11. Юрій М. Т. Етногенез та менталітет українського народу. – К., 1997.

12. Янів В. Нариси до історії української етнопсихології. – Мюнхен, 1993.

13. Лурье С. В. Метаморфозы традиционного сознания. Опыт разработки теоретических основ этнопсихологии и их применения к анализу исторического и этнографического материала. СПб.: Тип. им. Котлякова, 1994. С.5-23.

14. Токарев С. А. История зарубежной этнографии. М.: Высшая школа, 1978. С.249-260, 270-283.

Опрацюйте основні поняття:

етнічні відмінності, географічний детермінізм, соціальний детермінізм, універсалістський підхід, культурно-спеціфичний підхід, расизм і колоніалізм, народ, нація, душа народу, дух народу, «психологія народів», біологізм у етнопсихології, слов’янофіли, колективна рефлексологія, культурно-історична школа.

Практичні завдання з основними поняттями:

1. Зробіть структурно-графічну схему співвідношення наступних понять:

етнічні відмінності, географічний детермінізм, соціальний детермінізм, універсалістський підхід, культурно-спеціфичний підхід.

2. Побудуйте структурно-графічну схему для наступних понять: народ,

універсалістський підхід, культурно-спеціфичний підхід, нація, расизм і колоніалізм, душа народу, дух народу, «психологія народів», біологізм у етнопсихології.

3. Покажить на структурно-графічній схемі взаємовідношення понять:

душа народу, дух народу, «психологія народів», біологізм у етнопсихології, слов’янофіли, колективна рефлексологія, культурно-історична школа.