
- •Типология стран мира черновой авторский конспект лекций предисловие
- •Введение а. Особый курс
- •Введение в наш страноведческий цикл.
- •Рядоположенность
- •Типология
- •Сравнительный метод
- •Методика географических расчетов
- •Б. Это курс не о мировой экономике, но о народах мира
- •Постэкономическая эпоха
- •Антропология
- •Новая методология, методика, типология
- •Практическое значение культурного подхода
- •Глобализация и её преувеличения.
- •Как бороться с цивилизационными вызовами
- •Преподавание терпимости
- •Разнообразие не как препятствие, а как ресурс
- •В. Соблазны типологии в курсе мировой мысли.
- •Философствование
- •Список концов (библиография)
- •Университетский лоск
- •Г. Ангажирование
- •Роль географа в России
- •Роль географа мире.
- •Истерия.
- •Д. Особенности преподавания Смягчение преподавания
- •Сочинения
- •Как вести себя.
- •Инвентаризация
- •Описание нашего предмета – человечества Сколько нас
- •Нам не хватит места?
- •Сколько можно прокормить
- •Наши кирпичики - это страны.
- •Сколько же стран?
- •Что такое независимое государство?
- •Зависимые территории
- •Страны мира как «дурное множество»
- •Дурацкие размеры по населению
- •Дурацкие размеры по территории
- •Разнобой политического строя.
- •Дурацкие экономические размеры
- •Культурная сравнимость
- •Что такое типология
- •История вопроса
- •Типология не ранжирование
- •Что такое прогресс?
- •Типология не районирование
- •Типы классификаций
- •Проблема показателей
- •Шесть пороков показателей
- •Типы классификаций
- •Экономическая типология
- •Методологические установки
- •Методические установки
- •Соединенные Штаты Америки
- •Развитые капиталистические страны
- •Тип шесть. Страны зависимого капитализма
- •Куба Гаити-Дом-респ. Пуэрто-Рико Виргины Сент-Киттс- Ямайка Невис
Что такое типология
Здесь мы и переходим к самому главному в нашем курсе – к тому, что такое типология и зачем она нужна. Я предложу вам уже готовую типологию, а не буду докучать попарным сравнением всех стран друг с другом – не хватит всего университетского времени.
Интересно, что в марте 2006 года, когда я читал США в потоке лекций по зарубежке для «физов», один из слушателей специально пришёл ко мне на кафедру с претензией – почему-де мы читаем им лекции по материкам, а не по типам, ведь это же уму непостижимо – запоминать такую кучу фактов, когда их можно обобщить, разведя страны по типам.
История вопроса
Типология стран – очень популярное занятие в нашей науке в 70-х годах. В основном международники и математики, особенно ради факторного анализа, вроцлавского дерева, имитации эконометрических методов и т.п. Свой вклад – географы, историческая статья В.В.Вольского в 1968 году. Он долго преподавал этот предмет. Заслуги нашей кафедры, фирменный знак (И.Ф.Антонова). Учебник – сложная типология «Самого» В.В.Вольского. Мой курс – несколько иной: сама типология попроще, особый упор на методику, на азы самой типологии как метода.
Зачем нужна типология.
Типология как способ упорядочения множества объектов. Постмодернистский подход – понимание вместо определения, попытка вывезти доказуемый тезис из подсознания слушателей в готовом (как бы) виде вместо того, чтобы вкладывать его извне.
С типологией обычно связывают надежды, которым не суждено сбываться. Это относится прежде всего к типологии стран. Адептам типологии кажется, что с её помощью удастся найти некие ключики, которые позволят вскрыть сокровенный смысл мирового развития. Чего стоит сравнение Канады и Австралии, которое уже навязло в зубах. Так и тянет отыскать некие регулярности, которые выдают себя при сравнениях стран друг с другом. Это очень позитивистский ход мышления: чего умствовать, когда мировая практика даёт нам пропасть эмпирического материала, в коем наверняка заключены разгадки тайн мирового развития.
Увы, это не так. Повторяемость событий на нашей планете не так уж и велика, чтобы из этой эмпирики можно было выводить устойчивые закономерности. Точек маловато для прогнозирования хода кривых. В.М.Гохман как-то сказал: вот если бы наша планета была размером с Юпитер, то такой поверхности, наверное, хватило бы для проведения кривых в будущее, а земная поверхность слишком мала для этого. Страны слишком специфичны, индивидуальны. Есть, конечно, в них немало общего, но сплошь и рядом оказывается, что решающую-то роль сыграли именно специфические факторы, а не общие.
Зачем же тогда нужна типология? Движение всё, а цель ничто – это, кажется, сказал Бернштейн (или Каутский?). Так и тут: типологизирование – отличное научное занятие, в ходе которого мы вскрываем множество знаний о каждой из сравниваемых стран, и хотя ключиков так и не удаётся найти, но попутно собранный урожай вполне оправдывает затраченные усилия.
Классификация – логическая операция, состоящая в разбиении всего множества по сходству или различию на отдельные группы, называемые классами.
Типология – упорядочение знания. Это вид классификации, с упором на качественную сторону. Попытка схватить суть явления.