1. Общие сведения о принципах и задачах конструирования в машиностроении и приборостроении.

Ведение.

Всё, что создано человеком, когда-то не существовало, поскольку было не известно.

Делать неизвестное – известным – творческий процесс.

С творческими задачами сталкиваемся всю жизнь, но решаем их не всегда на нужном уровне. Часто эти решения считают остроумными. Но парадокс процесса создания нового состоит в том, что сложное новое сделать просто, а простое новое – чрезвычайно сложно. Поэтому не всякое новое является продуктом творчества.

Человек вынужден творить, чтобы не исчезнуть из этого мира, т. е. мыслить – значит выжить. И в отличие от животных он начал создавать орудие производства труда. Так появилась техника, которую развивал человек. И в начале развития техники все проблемы решались методом проб и ошибок, затем копировались природные прототипы и далее – опора на научные знания.

Развитие техники, методы активизации человека в его творческой деятельности решались по следующей схеме такими методами:

• методом проб и ошибок;

• методом мозговой атаки;

• методом конкретных вопросов.

Метод проб и ошибок называют дедовским методом. По этому методу в момент решения трудной задачи человек думает, а что если так, или нет, а может быть зайти с другой стороны. Поиски идут до тех пор пока «яркая вспышка озарения» не вызовет искомое решение, а может быть и жизни не хватит для решения.

Эпоха собирательства случайно появляющихся идей подходит к концу. Пора переходить к новой технологии творчества, к теории решения технических задач, и при этом пришли к мнению, что значение природных качеств не стол велико. Практически любой человек может стать активным новатором и научиться творчески мыслить. Очень важно разобраться в основных идеях творчества его теории, тогда предмет по обучению методом конструирования, решения творческих задач станет интересным.

На конец 19 столетия всё же достижения были впечатляющими. Человек ещё справлялся с творческими задачами. Поскольку возник союз науки и техники, возрос поток исследователей и разработчиков, но технические системы были относительно просты. В настоящее время творческие задачи становятся более сложными. Для этого необходима специальная подготовка конструкторов и необходимость изучения многих дисциплин, начиная от математики, физики, технической механики, деталей машин, ОВЗ, металловедения, технологии и т. д. В этом случае нужно применять прогрессивный метод. Это мозговой штурм (М. Ш.). В основе М. Ш. лежит чёткая мысль: процесс генерирования идей отделить от процесса оценки решения технической задачи. Если ранее при обсуждении идей (задач и их решений) многие не решались высказать смелые, неожиданные идеи, опасаясь насмешить или получить отрицательное мнение руководителя, ну и т. п. Такие мысли часто подвергались критике, а идеи гибнули, не получив дальнейшего развития. Поиск нового метода привёл к тому, что начали создавать группу, и в неё не входил сам руководитель, и всё проводилось в непринуждённой обстановке. Затем материал разработок передавался группе экспертов для оценки и отбора перспективных идей.

Автор М. Ш. – Осборн, Нью-Йорк.

При разработке творческих проектов конструктор направляет разработку по пути улучшения качества создаваемой продукции за счёт применения известных принципов стандартизации, которая осуществляется известными методами. Это метод взаимозаменяемости и, как следствие, унификации, типизации, агрегатирования. За счёт рационального сокращения видов элементов при разработке при разработке типовых конструкций с применением готовых элементов, стандартных деталей и агрегатов (электродвигатели, редукторы и т. п.).