21. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся в современной школе.

Цель трудового воспитания : прививание любви к труду и уважение к людям труда; формирование у детей трудовых навыков и умений; формирование трудолюбия, подготовка к выполнению необходимых и доступных видов проф. деятельности; воспитании недоброжелательных отношений к нарушителям трудовой дисциплины.

Система трудового воспитания включает: 1) учебный труд (труд, который связан с условиями накопления знаний, это умение детей учиться, обобщать, наблюдать, экспериментировать); 2) трудовое обучение (формирование трудовых умений и навыков); 3) общественно полезный труд (самообслуживание, сельхозработы, трудовые операции, например, уборка класса, школьных территорий, приготовление игрушек для малышей и т.д. 4) профессионально-ориентационная работа.

Проф. ориентация – целенаправленная деятельность по подготовке к выбору профессии в соответствии с личностными способностями, интересами человека и общественными требованиями. Проф. ориентация проходит несколько этапов: 1) профессиональная ориентация – сообщение сведений о разных профессиях и их значении условиями работы и условиями получения этой профессии; 2) Проф. консультации – это система оказания помощи в профессиональном самоопределении, она основана на изучении личности ребенка, она предусматривает выделение склонностей, его способностей, психологические особенности и особенности здоровья; 3) проф. отбор (осуществляется за границами школы) – определение соответствия данной личности выбранной специальности; 4) проф. адаптация (осуществляется вначале проф. деятельности) – приспособление человека к выбранной профессии.

22.Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся.

Большое внимание уделяется экологическому воспитанию учащихся и проблемам ресурсосбережения. Ежегодно осенью проводятся конкурсы поделок из природного материала «Природа учит – мы творим», «Природа и фантазия», в апреле проходит конкурс фотографий «Природа и человек», акция «Зеленый двор», «Зеленый город», проводятся единые дни информирования «Не губи, а сохрани», выступление агитбригады «Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа» ко Дню земли, воспитательные часы, линейки, посвященные трагедии на Чернобыльской АЭС. В октябре состоялась неделя родной земли, в течение года библиотека лицея организует экологический марафон «Экофишки из мудрой книжки». Еженедельно проводится парково-хозяйственный день по уборке кабинетов, мастерских, общежития, территории и закрепленных за лицеем прилегающих улиц. В 2009/2010 учебном году приняли участие в областном конкурсе «Энергосбережение – это важно», деятельность лицейской выставки «Энергоэффективный дом – затраты минимальны в нем» была отмечена Дипломом III степени управления образования Брестского облисполкома. В сентябре-октябре 2010 года учащиеся приняли активное участие в конкурсе по сбору макулатуры, сдав 630 кг.

Формирование ЗОЖ является очень важным в свете современного состояния подростков. Содержание его не должно сводиться к "анти", то есть к тому, чего не надо делать. Оно должно быть построено на утверждении идеала и норм здоровой гармонической и счастливой жизни каждого.       Средствами формирования ЗОЖ явл-ся методы убеждения и организации деятельности детей. В школах задачи частично решаются с помощью курса "Основы безопасности жизнедеятельности". Необходима разработка специальных программ, обеспечивающих это направление воспитания. Другим важным средством формирования ЗОЖ является организация внеучебной разнообразной деятельности детей, в том числе досуговой, а также общение подростков и личное влияние, пример учителей, взрослых.       К показателям физической воспитанности относятся развитые двигательные умения и физическое развитие в целом, соответствующее возрасту, систематические занятия физическими упражнениями, играми, спортом, соблюдение норм личной гигиены, выполнение нравственных и медицинских предписаний в половой жизни, следование требованиям здорового образа жизни.