9. Восемь командных ролей – основа эффективности команды единомышленников.

1.Координатор – не обязательно это официальный руководитель, он координирует деятельность коллектива, создаёт условия, где каждый может делать своё дело, контролирует процесс.

2.Двигатель – энергитизирует, желает действий, придаёт форму, создаёт энтузиазм.

*** Между координатором и двигателем возможен конфликт – один действует не торопясь, строго по плану, другой тороплив, своей энергией способен возложить обязанности выключенного из процесса участника на других.

3.Генератор идей – интересная личность, часто не думает о практичности его идей, которых всегда много (считают сумасшедшим), но осуществляются далеко не все – из-за практика.

4.Практик – принимает, проверяет практичность идей (в организациях – часто бухгалтер).

*** Возможен конфликт между генератором идей и практиком.

5.Успокаиватель – создаёт мир в команде, гасит конфликты, мирит.

8

6.Делатель – непосредственный исполнитель, делает всё педантично, щепетильно. Ему можно доверять. Ответственный и исполнительный. Болезненно переживает изменение целей.

7.Внешний контактёр – не очень озабочен действиями внутри команды, находи внешние контакты для решения внутренних задач. Очень нетерпелив, хочет. Чтобы всё происходило быстро.

8.Контролёр на выходе – необычайно внимателен, просматривает до мелочи, всё ли выполнено по плану.

10. Поручения.

- Индивидуальное, если исходит от какого-либо лица.

- Общественное, если исходит от группы, коллектива.

- Групповое (коллективное) – задание даётся группе участников коллектива как часть общего дела с учётом интересов этой группы и желаемого результата работы. Помогают сдружиться, учат взаимодействовать и сотрудничать.

- Организаторское – ставят человека в позицию организатора коллективного дела. Чаще даются тем, у кого хорошо развиты коммуникативные качества, есть чувство ответственности, кто достаточно самостоятелен, творческим людям.

- Исполнительские поручения – временные поручения. Они конкретны, рассчитаны на конкретный срок и быстрые результаты. Доступны каждому. Помогают выработать исполнительность, точность, обязательность.

- Творческие поручения – требуют выдумки, инициативы.

- Выборные поручения – предполагают выбор на какие-то посты, должности в администрации, совете, самоуправлении.

- Поручения-самозадания – добровольный выбор вами самими какого-либо задания (самодеятельность изнутри).

КАЧЕСТВА, ПОМОГАЮЩИЕ ВЫПОЛНЯТЬ ПОРУЧЕНИЯ (можно использовать как упражнение для актива – по пятибалльной системе поставить отметки напротив качеств):

• Активность, инициативность – умение действовать энергично, выдвигать предложения.

• Общительность, контактность – готовность и умение работать с другими, помочь другим.

• Ответственность – обязательность, добросовестность, надёжность при выполнении поручения.

• Настойчивость – проявление воли, умение доводить дело до конца.

• Работоспособность – выносливость, способность долгое время не уставать.

• Самостоятельность – умение самому действовать, брать на себя ответственность.

• Организованность – умение подчинить себя работе, планировать деятельность, быть собранным.

9

Обязанности человека делятся на четыре рода: обязанности перед самим собой, перед семьёй, перед государством, перед другими людьми вообще. (Гегель)

Не говори и не делай ничего дурного, даже если ты наедине с собой. (Демокрит)

Всего лучше начинать каждый день так: думать при пробуждении о том, нельзя ли в этот день доставить радость хоть одному человеку…» (Л.Н.Толстой)

Памятка «Если у вас есть поручение».

1. Получили задание – разберитесь в нём (цель, что должно получиться, выделите главное), убедитесь, что всё поняли.

2. Определите, что вам может помочь и что понадобится в работе.

3. Приступайте к делу сразу же, не мешкая. Если надо, прикажите себе.

4. Выполняйте поручение в срок.

5. Старайтесь выполнять поручение творчески.

6. Выполнив работу, проверьте, всё ли сделали, дайте мысленно себе оценку.

7. Будет лучше, если поручение и всё связанное с ним вы отметили в записной книжке или своём дневнике.

8. Каждое дело считайте важным, относитесь к нему со всей серьёзностью.

Поручение.

«Каждый ребёнок хочет действовать. Каждый ребёнок хочет быть во взаимоотношении. Вокруг – захватывающий мир для исследования». Эти три представления являются основными для работы с детьми. (М. и Р. Снайдер)

Поручение – это конкретное задание, дело, круг обязанностей, важных для детского коллектива. Поручение основано на доверии товарищей и взрослых. Оно всегда индивидуализировано, учитывает возраст, возможности, способности, интересы ребят. Поручить – возложить обязанности, исполнить что-нибудь и потом – отчитаться. Поручить – заручиться согласием и обеспечить поддержку. Поручить – выручить, то есть помочь выйти из непростого положения. Поручить – заручиться надеждой, знать – сделает. Поручая, ребята ручаются за своего товарища.

Поручения даёт коллектив, совет, старший по самоуправлению. Есть поручения длительные, постоянные, временные, разовые, обязательные и по желанию.

А.С.Макаренко считал, что «ядром любого коллектива является актив». Вожатый должен знать, что в его отряде из 30-40 человек всегда проявятся 12-15 человек постоянного актива. Поэтому вожатый должен помнить:

• Никогда не делай сам того, что можно поручить активистам.

• Пользуйся любым случаем, чтобы подчеркнуть твоё уважение к лидерам-организаторам.

• Чаще доверяй своим воспитанникам.

• Всеми доступными тебе средствами расти актив в отряде.

• Чем больше и лучше будет работать актив, тем легче будет наладить интересную, плодотворную работу в отряде.

10