- •Министерство сельского хозяйства
- •План лекций.
- •Тема лекции №1 Вводная лекция План
- •Понятие «микробиология». Разнообразие и распространение микроорганизмов в природе.
- •Знания о микроорганизмах до XVII века
- •Влияние эпохи Возрождения на развитие естествознания
- •Роль случая в великих открытиях
- •Тема лекции №2 Концепции возникновения жизни План
- •Первые эксперименты, отвергающие теорию о самозарождении жизни
- •Полемика Джона Нидхема и Лаццаро Спалланцани
- •Опыты, отвергающие теорию о самозарождении
- •Открытие Тиндаля
- •Тема лекции №3 Разнообразие микроорганизмов План
- •Первые попытки систематики микроорганизмов
- •История открытия некоторых видов микроорганизмов
- •Работы Фердинанда Кона
- •Тема лекции №4 Совершенствование методов бактериологии План
- •Питательные среды
- •Стерилизация
- •Методы окраски микроорганизмов
- •Выделение чистой культуры
- •1. Возбудитель инфекционного начала должен регулярно обнаруживаться у пациента.
- •2. Он должен быть выделен в чистую культуру.
- •3. Выделенный организм должен при заражении подопытного животного вызывать те же симптомы болезни, что были обнаружены и у больного человека.
- •Тема лекции №5 Бактерии - возбудители инфекционных заболеваний План
- •Достижения Луи Пастера
- •Роберт Кох и его вклад в развитие микробиологии
- •Появление иммунологии как самостоятельной науки
- •Работы Эрлиха и Мечникова
- •Дальнейшее изучение инфекционных бактериальных агентах
- •Тема лекции №6 Бактерии – причина процессов брожения План
- •Первые работы по изучению дрожжей
- •Изучение процессов брожения Луи Пастером
- •Исследования Феликса Гоппе-Зейлера
- •Метанообразующие бактерии
- •Применение технологий брожения
- •Тема лекции №7 Хемолитоавтотрофия
- •Работы с.Н. Виноградского
- •Полемика о способах авто - и гетеротрофного питания
- •М.В. Бейеринг
- •Нитрифицирующие бактерии
- •Бактерии гремучего газа
- •Железобактерии
- •Водородоокисляющие бактерии
- •Тема лекции №8 Фототрофные бактерии План
- •Оксигенные фототрофные бактерии
- •Тема лекции №9 Азотфиксирующие бактерии
- •История открытия
- •Изучение механизма фиксации молекулярного азота
- •Многообразие азотфиксирующих бактерий
- •Тема лекции №10 Биохимические процессы и их единство
- •Открытие процессов брожения вне клетки
- •Изучение коферментов
- •Фитохимическая редукция дрожжей
- •Теория о. Варбурга. Изучение гемина
- •Изучение обмена веществ в клетках бактерий
- •Концепция «Биохимическое единство»
- •Гетеро- и автотрофная фиксация со2
- •Ростовые факторы
- •Антибиотики и антиметаболиты
- •Хемиосмотическая теория
- •Тема лекции №11 Структура и функции клетки
- •Изучение структуры клетки
- •Подвижность бактерий
- •Тема лекции №12 Экология микроорганизмов
- •Заслуги ф. Кона
- •Предпосылки возникновения «Экологии микроорганизмов» как науки
Исследования Феликса Гоппе-Зейлера
Дальнейшая информация о глобальных превращениях в загрязненных биологических системах, поступала, в частности, из лабораторий Феликса Гоппе-Зейлера (1825-1895), находящихся в Тюбингене и Страсбурге. Гам было установлено, что если внести в канализационные отходы различные сахара или кальциевые соли органических кислот и инкубировать в анаэробных условиях, то происходит интенсивное брожение. Гоппе-Зейлер сделал еще много наблюдений, объяснения которых появились позднее. Количественное определение продуктов ферментации показало, что сбраживание муравьиной кислоты приводит к образованию Н2 + СО2, а уксусной - к СН4 и СО2
В присутствии гипса вместо водорода или метана образуется сероводород. «Число восстановленных органических веществ при процессах гниения исключительно велико [...]. Образование маннита из молочного или винного сахара, пропионовой кислоты из молочной, янтарной кислоты из винной или яблочной, является результатом [...] восстановления в процессе гниения» (Норре-Seyler, 1876). Продукты гниения и брожения не способствуют некоторое время активности специфических бактерий. В последующем Гоппе-Зейлер работал над проблемой, названной им «О брожении целлюлозы с образованием метана и угольной кислоты» (1886). Он дал таким образом стимул более подробно исследовать бактерии, участвующие в этом процессе, и стоял у истоков исследований «анаэробной пищевой цепи». Результаты изучения каждого вида природных обогащенных культур были не так плохи, как это было принято считать. В частности, стехиометрические отношения между использованным сахаром и образованием спирта и углекислоты были определены прежде, чем дрожжи стали известны как возбудители брожения. Далее в химическом институте в Страсбурге (1878) Альбертом Фитцем было установлено общее уравнение образования пропионовой кислоты на основе изучения природных культур, в которые был внесен коровий навоз. Фитц получил уравнение:
3 Молочная кислота —> 2 Пропионовая кислота +
+ Уксусная кислота + СО2 + Н20.
Установленные на чистых культурах величины существенно не отличались от таковых, определенных Фитцем.
Метанообразующие бактерии
Первые обогащенные культуры метанобразующих бактерий, образующие метан из короткоцепочечных жирных кислот, установил Н. Л. Зёнген (1906) в институте Бейеринка в Дельфте. Он определил субстраты, которые в конечном итоге превращаются в метан, а также в формальдегид и формиат. Он наблюдал также образование метана из Н2 и СО2. Кулхааз (1928) в Вагенингене установил, что образование метана с добавлением натурального сахара или листьев капусты идет гораздо быстрее и эффективнее при 60°С, чем при 26°С. В 1931 и 1932 годах Ф. Фишер, Р. Лиске и К. Винцер сообщили, что СО и СО2 превращаются в метан, если остатки гниения инкубируются в атмосфере светильного газа (СО : Н2 = 1 : 10). В лаборатории Клюйвера в Дельфте (1936) и затем в Беркли (1940, 1951) Г. А. Баркер описал многие метанобразующие бактерии. Вместе с Сэмом Рубеном и М. Д. Каменом он установил в 1940 году образование метана из СО2. Образование метана из СО2 культурой Methanosarcina описали Клюйвер и Шнеллен в 1947 году.
