3​ Основные действия вожатых.

Наша главная задача – помочь ребенку почувствовать себя комфортно:

Для этого:

Как можно скорей познакомить детей друг с другом (тренинги, игры на знакомство и сплочение коллектива)

Знакомство детей друг с другом, лагерем и его сотрудниками. Это, так называемый «второй план» всего оргпериода. Очень важно быстро познакомить детей друг с другом. Знакомство необходимо начинать с вожатых. Добавить хочется только лишь то, что в этом вам помогут бейджики, специально сделанные для каждого ребенка (лучше, если они будут сделаны руками самих ребят). Еще необходимо как можно чаще создавать ситуации знакомства и при любом удобном случае спрашивать имя ребенка или объявлять ребятам имя выступающего, берущего слово и т.д. В этом случае происходит более быстрое знакомство.

Знакомство же детей с лагерем происходит, как правило, на экскурсии по лагерю, которую может провести как сам вожатый (если хорошо знает территорию), так и «дети-старички» (во избежание «дедовщины» и направления их статусной позиции в рациональное русло), уже бывавшие в этом лагере. Экскурсию можно провести как в шуточной форме, так и в серьезной.

ТАЙНАЯ РАЗВЕДКА

Отряд делится на 2 и более групп получает письмо с заданием (список вопросов на знакомство с территорией) от штаба разведки. Ребятам – тайным разведчикам, необходимо узнать требуемую информацию за короткий срок и принести ее в штаб.

Текст письма и список возможных вопросов:

Уважаемые разведчики! На сбор нижеперечисленных стратегических данных вам дается ровно 30 минут. Опоздание более чем на 5 минут будет расцениваться как невыполнение особо секретного задания.

Список вопросов интересующих штаб.

1​ Сколько ворот в республике?

2​ Какое любимое животное у командора первого отряда Димаса?

3​ Любимая музыкальная композиция у руководителя информационным пространством Паши?

4​ Номер машины директора лагеря?

5​ Сколько окон в южном, западном и восточном корпусах?

6​ Сколько шагов от актового зала до столовой?

7​ Сколько в связке ключей у заместителя по хозяйственной части Надежды Васильевны?

8​ Размер обуви у инструктора по спорту Ивана?

9​ Какие учебные заведения заканчивала организатор досуга Елена?

10​ Узнать часы работы медицинского корпуса?

После игры «Тайная разведка» командор отправляется вместе с городом – отрядом на экскурсию по территории республики.

Знакомство детей с сотрудниками лагеря происходит либо во время экскурсии (тогда об этом с сотрудниками необходимо договориться заранее), либо же на общелагерном сборе знакомства, где происходит знакомство с администрацией, службами и отдельными сотрудниками (повара, врачи, технические работники, администраторы и др.).

Приучить детей к распорядку дня, для чего требуется предъявлять единые педагогические требования.

ПОДДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В ОТРЯДЕ.

1​ Единство требований вожатых – условие настолько само собой разумеющееся, что можно было бы о нем не писать, если бы нам не приходилось снова и снова сталкиваться с нарушениями этого положения. Если один взрослый запретил что-либо, а другой разрешил, если один сказал: «Надо сделать так!», а второй – «Нет, по-другому!», это приводит тому, что ни один вожатый не имеет авторитета в глазах детей и отряд становится неуправляемым.

2​ Наведение дисциплины начинается с первых минут существования отряда. Лучше сформировать чуть более жесткие нормы, а потом их ослабить, чем вначале допустить излишнюю свободу поведения подростков, а потом пытаться укреплять и наводить дисциплину. Групповые нормы закладываются на первых этапах взаимодействия, и менять их, когда они уже сформированы, почти невозможно.

3​ Работа по укреплению дисциплины начинается с мелочей. К примеру, недопустимо, чтобы подросток, первым закончивший есть, ушёл из столовой, не дождавшись остальных. Необходимо вовремя замечать и исправлять мелкие нарушения дисциплины. Если же дело дошло до крупных нарушений, воспитательное воздействие явно запоздало.

4​ Обращение ко всем сразу – это обращение ни к кому. Делая замечание, следует адресовать его к конкретному человеку. Остальные сами сделают соответствующие выводы, не ожидаясь, когда вожатый обратиться к ним.

5​ Нельзя делать замечания лидеру в присутствии остальных. В паре ведущий-ведомый воздействуй на ведомого. Должна быть уверенность в том, что адресат выполнит твоё распоряжение и не начнет пререкаться, снижая тем самым авторитет взрослого. Если же есть необходимость воздействовать на вожака, этот разговор лучше провести индивидуально, по возможности создав «численный перевес» взрослых.

6​ В любом случае, если у вожатого есть сомнение в том, что его распоряжение будет выполнено, его отдавать не следует.

познакомить с основными законами лагеря

Одним из важных средств формирования положительной психологической обстановки в лагере являются законы жизнедеятельности. Они регулируют взаимоотношения командоров и ребят, помогают в решении конфликтных ситуаций, воспитывают у детей чувства ответственности.

Чтобы законы были действенными и всеми выполнялись, необходимо чтобы ребята поняли их необходимость и значимость.

Законы - это отражение лагерной жизни. Многие из них передаются от смены к смене, многие появляются в процессе жизнедеятельности, бывают продиктованы сюжетом смены. Но основополагающие законы республики остаются неизменными.

1​ Закон Закона

Это правило неукоснительного соблюдения всех законов, действующих в лагере. Помни, законы существуют для того, чтобы их выполнять.

2​ Закон «ноль-ноль»

Стрелки на часах спешат,

Видеть здесь хотят ребят

Точно в срок ты быть изволь,

Соблюдай закон «ноль-ноль»

Это закон точности. Жизнь в лагере является чередой больших и малых дел. Опоздания задержки, лишние паузы – это то, что делает жизнь лагеря не интересной, то что приводит к конфликтам между детьми и взрослыми.

Это включает как четкое соблюдение режима дня, так и уважительное, бережное отношение ко времени других людей. Опаздывать - просто не вежливо, кроме того теряется драгоценное время, а ведь его так всегда не хватает.

3​ Закон территории

За оградой ты - нарушитель,

А здесь хозяин ты и житель.

Выход ребят за территорию без сопровождения командоров официально запрещен администрацией лагеря. Нарушение закона грозит опасностью для твоего здоровья. Это закон твоего руководства жизнью отряда на его собственной территории (корпус, этаж, палата). Ты хозяин этой территории и ты отвечаешь на ней за все.

4​ Закон воды

Нет ничего заманчивей купание в реке в жаркое лето. Однако помни, нарушение закона грозит опасностью для твоей жизни и здоровья.

5​ Закон чистоты

«Все мы знаем, что если не мусорить на каждом шагу, то вокруг будет чисто. Согласно закону чистоты мы выбрасываем огрызок яблока или шкурку банана в урну, а никак не в траву или под кровать в комнате…» (Крашенинников Дмитрий, президент РЛ «Новое поколение» 2004 года)

6​ Закон творчества Каждое дело творчески,

А иначе зачем?

Издавна в лагерях существовало великое правило: «Все дела делать творчески!» Творчество нельзя ограничить – это все равно, что ограничить жизнь. Выдумывайте, творите и фантазируйте, без этого нет ребячьего лагеря.

7​ Закон коллектива

Один за всех и все за одного.

Это закон дружбы, поддержки и взаимовыручки. Лагерь это царство дружбы.

8​ Закон бережного отношения

Для тебя сохранили эту красоту,

А ты сохрани ее для других.

9​ Закон Песни

Мудрецы говорили, что песня душа народа. В каждом лагере, в каждом отряде есть свои любимые песни. Цените песню, любите песню, относитесь к ней, как к самой дорогой реликвии. Не мешайте поющим, не пойте, если не знаете мелодии и слов песни. Песня, как и люди, требует к себе уважения.

10​ Закон «вечерней свечи».

На «свече» закон для всех един,

Все молчат, когда говорит один.

Не путай «свечку» с депутатской Думой

И яму себе не рой.

Открывши рот, возьми и подумай,

Подумав, снова рот закрой.

создать у детей ощущение комфорта, оформив комнаты, сделав графики дежурства

сделать детей управляемыми, т.е. разбить на «рабочие группы, выбрав аппарат для само управления». Это обычно делается на первом оргсборе.

ПЕРВЫЙ ОРГСБОР

(о чем не забыть сказать)

- вход в корпус, сменная обувь, верхняя одежда,

- отрядное место, экстренный сбор

- техника безопасности, клещи

- вредные привычки

- ценные вещи, деньги,

- лекарства,

- свечи, фото,

- питание и столовая

- режим дня

- комнаты, уборка, что и где хранить

- санобход

- как хранить продукты

- визитки на комнаты

- вход в столовую

- аплодисменты и поддержка отряда

- план на день (где будет висеть)

- мы всегда должны знать, где дети

- где сушить вещи, полотенца,

- как заправлять кровати

- система соуправления в отряде: командир, представитель Совета лагеря, флаговый, редколлегия, физорг, журналист, банкир, творческий сектор

дать возможность проявить себя, показать свои таланты, для чего провести набор отрядных дел различной направленности (спортивной, интеллектуальной, КВГ и т.д.)

продумать имидж отряда

- название отряда

- девиз отряда

- песня, кричалка отряда

- отличительный знак (галстук, бейдж)

- оформление отрядного уголка

- стиль поведения на сцене, шефство на младшим отрядом

сформировать у детей представление о программе смены, о отрядных делах, планируемых вожатыми, по возможности привлечь детей к планированию (Банк Идей, ФПДИ – Фонд поддержки детской иницативы)

Никакой ошибки в этом нет, так как коллективное планирование это один из маленьких секретов большой лагерной жизни. То, что детьми самими запланировано, выполняется с большим энтузиазмом и интересом, чем навязанное взрослыми. Да и спрашивать затем с них проще – ведь сами же запланировали, так давайте же делать!

Что же делать, если ваши дети на первых порах пассивны? Для этого есть замечательные помощники – вы сами (можно же каждому из двух-трех вожатых незаметно от детей бросить по 3-4 предложения в «Банк идей» или же самим предложить детям провести то или иное дело – они на общем сборе планирования всегда выдадут вашу идею за свою). Дети-лидеры, инициатива которых порой доходит до крайности, и которые могут взять на себя инициативу, тоже будут вашими верными помощниками в деле коллективного планирования.

В первые дни также можно погрузить детей в тематику лагерной смены, ознакомив их с правилами сюжетно-ролевой игры, игровыми терминами, ролями, возможным ходом событий и т.д. Также необходимо ознакомить их с самой системой игры, её ходом (если это не противоречит замыслу игры).