Варианты заданий для самостоятельной работы слушателей

1. Описать жизнедеятельность классного коллектива на любом выбранном отрезке существования, проанализировать уровень сформированности класса, в котором учился. От чего зависел уровень и динамика развития классного коллектива?

2. Разработать план своей первой встречи с учащимися. Какие задачи должен решить этот день? Какие методы педагогического воздействия должны использоваться?

3. Подобрать игры и упражнения для проведения периода знакомства в создаваемом Вами коллективе (отряд в лагере, клуб, орган школьного самоуправления).

4. Провести социометрию детского коллектива, сделать анализ полученных результатов, сформулировать советы педагогу по дальнейшей работе с коллективом.

5. Разработать памятку для педагога по методике работы с коллективом, находящемся на одном из уровней сформированности групповой деятельности, по организации какой-либо деятельности (сбор-старт, проведение творческого дела, организации ЧТТП и т.д.)

6. Разработать памятку для выполняющих организаторскую функцию в каких-либо конкретных условиях (член Совета Дела, командир микроколлектива, организатор выполнения поручения, руководитель творческой группы и т.д.).

7. Придумать замысел коллективного творческого дела, направленного на решение какой-либо проблемы в коллективе.

8. Разработать тематический период для жизнедеятельности того коллектива, членом которого являешься.

Рекомендуемая литература

1. Бесова М.А. Организация октябрятского коллектива. - Минск: Народная асвета, 1980.

2. Березовин Н.А., Коломенский Я.Л. Учитель и детский коллектив. - Минск: БГУ, 1975.

3. Богданова Р.У. Как Созидать вместе: Книга для педагога об организации созидательной жизни школьников. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2001. – 206 с.

4. Ганзен А.А. Счастливое дело воспитания. - М.: Педагогика, 1980.

5. Горбачева, Словарь современных форм воспитательной работы.//Воспитание школьников. – 2002. №1. – с16-80

6. Иванов И.П. Формирование юных общественников и организаторов. - Л.: ЛГПИ, 1969.

7. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. - М.: Педагогика, 1982.

8. Иванов И.П. и др. Затейник. Двадцать пятый выпуск альманаха. - М.: Мол. гвардия, 1981.

9. Иванов И.П. Коллективное творческое дело в помощь классному руководителю, ст. пионервожатому (методические рекомендации) - Ленинград, 1988.

10. Иванов И.П. Педагогика коллективной творческой жизни. - Псков: ПОИПКРО, 1998.

11. И.П. Иванов. Созидание: теория и методика воспитания. – СПб.: «Аверс»; ООО «Инновационное психолого-педагогическое объединение». 2003г.

12. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М.: Педагогика, 1989.

13. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком, как?/Ю.Б. Гиппенрейтер - М., 1997, с.261

14. Казакина М.Г. Взаимосвязь процесса развития коллектива и нравственного формирования личности. – Л.: ЛГПИ, 1990.

15. Казакина М.Г. Ценностные ориентации школьников и их формирование в коллективе - Л.: ЛГПИ, 1989,

16. Коллектив и личность /Под ред. ЕВ. Шороховой, К.К. Платонова, О.И. Зотовой. - М.: Наука, 1975.

17. Коломенский Я.Л. Психология взаимоотношение в малых группах. - Минск: БГУ, 1976.

18. Крупская Н. К. Пионер движение как педагогическая проблема. Пед. соч., т. 5. - М., 1959.

19. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. - М.: Просвещение, 1978.

20. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. - М.: Просвещение, 1976.

21. Матвеев В.Ф. Учителю о работе с октябрятами. – М.: Просвещение 1984.

22. Макаренко АС. Методика организации воспитательного процесса // Пед. сочинения: В 8 т. / Под ред. А.Ю. Фролова. - М.: Педагогика, 1983. Т.1.

23. Макаренко А.С. Педагогические сочинения — М.: Изд-во «Педагогика», 1984.

24. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. – М.: Педагогическое общество России, 2004.

25. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива: вопросы теории. - М.: Педагогика, 1978.

26. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 1982.

27. Присцилла Прутсман. Дружный класс как маленькая планета. - М: Просвещение, 1998.

28. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: ЗАО Издательство Питер, 1999. (Серия Мастера психологии).

29. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. Избр. произв.: В 5 т. - Киев: Радяньская шк., 1979. Т. 1.

30. Уманский ЛИ. Психология организаторской деятельности школьников. - М.: Просвещение, 1980.

31. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие: Пер. с нем.: в 4-х томах.. Т.2.2-е изд.,стер. – М.: Генезис, 2001.

32. Царева Н.П. Совет друзей октябрят. - М.: Молодая гвардия, 1981.

33. С.Т. Шацкий Педагогические сочинения; В 4т. - М.: Педагогическое общество, 1965.

34. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании – М.: Владос 1995.

35. Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Новая школа, 1994.

36. Шмаков С.А. Каникулы: Прикладная «энциклопедия»: Учителю, воспитателю, вожатому. – М.: Новая школа, 1997.

37. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. - М.: Педагогическое общество России, 2001.

38. Щуркова Н.Е. Новые технологии воспитательного процесса. - М.: Педагогика, 1994.

39. Ясницкая В.Р. Социальное воспитание в классе. Теория и методика. - М.: Академия, 2001.