Содержание основных тем Педагогика общей заботы

Сотрудничество, сотворчество, товарищество как типы социальных отношений. Типы воспитательных отношений: авторитарный, чрезмерно-опекающий, свободный, товарищеский. Сложности реализации товарищеского типа воспитательных отношений.

Взаимодействие и воздействие. Личностная включённость участников в события жизнедеятельности. Взаимное восприятие, взаимоотношения, взаимные действия, взаимовлияние. Идеи диалогизации, проблематизации, персонализации, индивидуализации. Взаимный личностный рост как сущность развития. Идея общей творческой гражданской заботы.

Недостатки как проявления эгоистической направленности и опыта потребительства. Опыт созидания, опыт общей заботы.

Педагогика как наука и как искусство. Проблема меры, дихотомический подход в педагогике. Методы воспитания. Методы побуждения, убеждения, приучения. Личный пример взрослого.

Коллектив и личность

Подходы к пониманию коллектива. Актуальные проблемы коллектива в теории и практике педагогики. Проблема свободы и конформизма, защищённости и зависимости, творчества и традиционализма в коллективе. Общественное воспитание в истории педагогики. Взаимодействие и взаимовлияние людей, закономерности социальной психологии. Социальная группа как справедливое сообщество. Проблема современного состояния социальных групп в нашей стране и за рубежом. Равнодушная, конкурентная и творческая социальная среда.

Механизмы коллективообразования в детских, разновозрастных и взрослых группах. Асоциальные и просоциальные группы. Явление детской субкультуры. Семья как коллектив.

Коллектив как объект и субъект воспитания. Признаки и структура коллектива. Стадии развития коллектива и пути его формирования.

Прямое и опосредованное влияние на ребёнка. Средовой подход в педагогике. Влияние системы взаимной ответственности. Педагогика среды. Моделирование и диагностика среды. Ниша, стихия, образ жизни, микроклимат. Контекстная педагогика. Внутренняя среда. Внешняя среда.

Деятельностная основа развития коллектива

Структура деятельности, целевой, мотивационный, организационный, содержательный, технологический, коммуникативный, результативный компоненты. Одновременное участие в деятельности, совместная, общая, коллективистская деятельность. Распределение функций в групповой деятельности. Уровни сформированности индивидуальной и групповой деятельности, их взаимосвязь. Развитие личности в групповой деятельности. Новообразования каждого уровня групповой деятельности, пути их формирования.

Ведущая деятельность. Индивидуальная природа учебной деятельности. Возможные виды ведущей деятельности класса, клуба, объединения.

Коллективная творческая деятельность. Динамика использования системы коллективной творческой деятельности. Ситуативный, избирательно-систематический, развёрнуто-систематический типы использования системы КТД. Отношения сотрудничества и взаимной ответственности, возникающие в совместной деятельности.

Методика коллективной творческой деятельности как система средств, обеспечивающих формирование и творческое развитие коллектива взрослых и детей на принципах гуманизма.