
- •Тематический контроль по теме «Технология концентрированного и модульного обучения» Вариант 1
- •Тематический контроль по теме «Технология концентрированного и модульного обучения» Вариант 2
- •Тематический контроль по теме «Технология концентрированного и модульного обучения» Вариант 3
- •Тематический контроль по теме «Технология концентрированного и модульного обучения» Вариант 4
- •Тематический контроль по теме «Технология концентрированного и модульного обучения» Вариант 5
- •Тематический контроль по теме «Технология концентрированного и модульного обучения» Вариант 6
- •Тематический контроль по теме «Технология концентрированного и модульного обучения» Вариант 7
- •Тематический контроль по теме «Технология концентрированного и модульного обучения» Вариант 8
- •Тематический контроль по теме «Технология концентрированного и модульного обучения» Вариант 9
Тематический контроль по теме «Технология концентрированного и модульного обучения» Вариант 9
Задание 1. Дать определение технологии концентрированного обучения. Предложить перечень из десяти слов (понятий, терминов, свойств и т.д.), дающих возможность выразить сущность данной технологии.
Задание 2. Дать расшифровку принципа адаптивности, реализуемого в технологии модульного обучения. Представить перечень из пяти правил, которые можно сформулировать на его основании и которые находят отражения в рамках данной технологии.
Задание 3. Разработать модель линейного погружения применительно к дисциплине объемом 159 часов с указанием всех требуемых параметров (общее количество часов, дней и недель, количество часов в один день и одну неделю, количество дней в одну неделю).
Задание 4. Представить фрагмент модульной программы по дисциплине «Педагогические технологии» с использованием предложенных элементов
Модуль 1 |
Подмодуль 1.1 |
Модульная единица 1.1.1 |
УЭ 1.1.1.1 |
УЭ 1.1.1.2 |
Модульная единица 1.1.2 |
УЭ 1.1.2.1 |
УЭ 1.1.2.2 |
||
Подмодуль 1.2 |
Модульная единица 1.2.1 |
УЭ 1.2.1.1 |
УЭ 1.2.1.2 |
А. Линейное погружение Б. Понятие концентрированного обучения В. Третья модель концентрированного обучения Г. Признаки концентрированного обучения Д. Межпредметные связи Е. Модели концентрированного обучения |
Ж. Непрерывность процесса познания З. Технология концентрированного обучения И. Концентрическое погружение К. Первая модель концентрированного обучения Л. Модуль М. Ликвидация многопредметности учебного дня |
Задание 5. Дать определение обучающему модулю. Описать сущность и функции его структурных элементов. Разнести представленные ниже средства обучения по блокам обучающего модуля
А. Задачи Б. Указания по работе с модулем В. Опорный конспект Г. Задания по работе с литературой |
Д. План лекции Е. Рекомендации по выполнению упражнений Ж. Контрольные вопросы З. Упражнения |
Задание 6. Сравнить технологию модульного и концентрированного обучения по предложенным признакам
Признак для сравнения |
Технология концентрированного обучения |
Технология модульного обучения |
Общие условия обучения |
|
|
Особенности совмещения с традиционным обучением |
|
|
Условия реализации технологии |
|
|