3. Выберите упражнения для чтения, направленные на формирование умений извлечения смысловой информации из текста.

а) составьте план-конспект текста;

б) просмотрите текст и выделите в нем основные темы;

в) назовите букву и прочитайте слова, в которых она содержится;

г) прочитайте текст и найдите абзац, в котором автор высказывает свое отношение к главному персонажу;

д) прочитайте текст и выделите детали, подтверждающие мысль о том, что ...

4. Проанализируйте фрагмент урока, посвященный дальнейшему овладению графемно-фонемными соответствиями в процессе чтения учащимися 5 класса (первый год обучения), и объясните причину, почему ученики не смогли правильно прочитать слова, записанные в строку.

T: Read the words after me. Mind the long sounds [ i: ] and [ o: ].

[ i: ] [o: ] [ e ]

people walk pet

ski four get

see all men

Учащиеся хором читают слова за учителем.

Now, read the words: walk, pet, four, see, get, all, ski.

Учащиеся по очереди читают слова вслух без помощи учителя, при этом делают ошибки.

5. Проанализируйте этап урока в 4 классе школы с углубленным изучением английского языка (И.Н.Верещагина, О.В.Афанасьева, Lesson 48), посвященный совершенствованию умений чтения про себя, а также технике чтения на базе текста “My Friend Edward”.

Назовите приемы проверки понимания и виды чтения вслух. Языковой материал текста усвоен классом (устная основа обучения).

T: Children, open your books at page 139. Read the text, and say why Edward was so popular with the people of the fishermen’ settlement.

Учащиеся читают текст про себя, учитель подходит к отдельным ученикам, выясняя, нет ли у них затруднений.

T: Did the boys live on a small island in wooden huts in a little fishermen’ settlement?

Did the boys live with in a family of a seaman?

Did Ed live in a family of a seaman or a hunter?

T: Now children, agree or disagree with what I say about the text. Don’t forget to use the words of agreement and disagreement

I am afraid you are mistaken. You are quite right.

Just the other way round. Just so.

Not at all. I agree with you.

Edward began to draw pictures when he was seven.

People bought his pictures because they wanted to help him as his family was very poor.

Whatever he drew he always left nearly half the page empty.

He worked hard because he liked to draw.

T: Look through the text and find the paragraph which explains why he left the upper part of his pictures empty and read the paragraph out loud.

Учитель просит одного из учеников прочитать абзац и отмечает ошибки ученика в процессе чтения.

T: Read the paragraph after me.

Учащиеся читают за учителем в режиме: учитель – класс - ученик (сильный) – учитель – ученик (средний) – ученики (слабые).

T: Now read the paragraph to the class.

Один из средних учеников читает абзац.